天上谣
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    授课教师 沈志刚 授课时间 12月17日    授课类型 新授 授课班级 初一4班    教材分析    1921~1922年,中国军阀混战，民不聊生。.面社会的黑暗现实,作者感到极大的愤怒.从地上的街灯联想到天上的明星,又联想到街灯,描写天上的街市,使人展开了想象的翅膀,不满地上的现实.从而想象到牛郎和织女团聚生活。 ...
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    一、新课导入  同学们，你们知道牛郎织女的故事吗？(指名学生概述这故事)刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着，只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会一次，这是多么痛苦啊。同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地来往吧！我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭借自己丰富的联想和想象，把�...
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     教学目标：    1.朗读并背诵诗歌,要分清节奏,念准重音,读出感情。    2.理解诗歌内容,体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。    3.理解诗中联想和想象的运用,培养联想和想象的能力。    重难点：    1.朗读并背诵诗歌。    2.理解诗歌内容,体会诗人对自由、幸福生活的向往...
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     〖知识和能力目标〗    １、了解新诗的特点及郭沫若的创作。    ２、理解联想和想象的作用，体会全诗形象鲜明、意境深邃的意趣和蕴含的思想感情。    ３、理解并运用“缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星”等词语。    〖过程和方法目标〗    １、反复诵读，理解诗歌内容并熟练背诵。...
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     精彩开篇词    夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。今天我们跟随着著名诗人郭沫若和吴望尧先生一起步入想象的世界，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。    学习目标    1.学习欣赏现代诗歌的方法，并了解现代诗的写法和风格...
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    一、导人新课    同学们，曾有人说：“幻想是为了弥补不足的现实。”《天上的街市》就是郭沫若幻想下的产物，下面我们就来一起学习这篇课文。    二、作者简介    1.作者简介：    郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学...
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    一、学习目标：    1. 有感情地朗读诗歌。    2.感受诗歌的意境，激发学生自然的联想与丰富的想象。    3.体会诗人对自由、幸福生活的向往。    教学重点：    1．朗读并背诵诗歌。    2. 激发学生的联想和想象。    教学难点：通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。 ...
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    学习目标：    1.把握好朗读的节奏、重音、快慢，有感情的朗读全诗，并背诵。    2.理解作者通过联想和想象，描绘天上的街市的写法，体会其中的情感。    3.品析词语，体会诗歌语言的朴素而富有表现力。    学习重点：    1.理解并学习诗歌的联想和想象，体会诗人的情感。    2.品析词...
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    主备人：李素云    教学目标：    1、知识和能力：朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。    2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。    3、情感态度价值观：体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。    教学重�...
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    一、导入  请同学观看关于星空的图片，展开联想，联系牛郎织女的故事（同学讲述），牛郎织女只能一年见一次面，在同学们的脑海里有没有想过要改变这个故事，希望他们幸福的生活在一起呢？早在八十年前，我国著名的诗人郭沫若就已经运用他得联想和想象，把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。 ...
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    审核人：杨颖 阳泉市实验中学    一、教材分析  这两首诗歌是课改后新增的，那个时代离学生比较久远，需要先给学生介绍当时的时代背景，便于学生更好地理解文章，并让学生学习诗人追求理想，热爱祖国的精神。  二、教学目标  知识与能力目标：有感情地朗读课文，整体感知课文内容，体会诗歌的主题思想。 ...
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    【教学目标】  １、把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。  ２、理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗歌的语言特色。  ３、感悟诗人对理想生活的向往与追求。  【重点难点】  １、把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。  ２、理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗...
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    教材分析：  《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们�...
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    《天上的街市》教案  【学习目标】  1、读诵诗歌，理解诗意。  2、学习联想、想像的写法。  3、珍视自由幸福的生活。  【学习重点】  读诵诗歌，理解诗意。  【学习难点】  了解联想和想象的区别  【学习过程】  【探究活动一】初读课文，掌握基础  1、作者介绍  郭沫若（ 1892--...
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       教学目标   1. 有感情地朗读并背诵这首诗。  2.了解这首诗的写法和风格。  3. 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。  4. 体会诗歌的思想感情。  教学重点   1. 有感情地朗读。  2. 理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力...
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    知识与技能  朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。  过程与方法  朗读并背诵这两首诗，体会诗歌的节奏美、意境美、情感美。  情感、态度与价值观 学习作者对美好事物的追求，树立积极向上的人生观。    重点 理解作品意象，体会作品表达出...
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    海口七中　蒲佳洁    教学目标  1. 有感情地朗读并背诵这首诗。  2.了解这首诗的写法和风格。  3. 理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。  4. 体会诗歌的思想感情。  教学重点  1. 有感情地朗读。  2. 理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。  课前准备 ...
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    青田二中 潘素文    教学目标:  1.学习朗读,培养诗歌的爱好。  2.体会诗歌中美好的形象，以及运用联想和想象的作用。  3.理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。  教学重点、难点：  品析诗歌语言，体会美好的形象及作者的思想感情。  有感情地朗诵并背诵。  教学过程：  一、 导入新课...
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    学习目标：  1、朗诵、背默诗歌。  2、理解并学习想像和联想的手法。  3、了解诗人在诗中所表达的思想感情。  学习重难点：了解作家常识，熟读背诵；理解诗歌表达的思想感情；学习训练自己的想象、联想能力  学习过程：  一、明确目标  二、作家作品简介   １．郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人�...
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    《天上的街市》教学设计    一、教材分析  《天上的街市》是人教版七年级上册的一篇课文。从天上到人间，从事物到人物，从现实到未来，驰骋想象，奇妙无比。这些想象植根于现实生活，包含哲理，给人以启迪。本单元的教学重点即为“想象”，导语中渗透着对想象的基本要求：合乎情理且富有新意。课后习题一指向诗歌�...
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    班级：七（12）班 教者：曹斌锋    学习目标：  1.理解并运用“缥缈、定然、珍奇、闲游”等词语。  2.通过诵读赏析诗歌，学习诗歌朴素的语言和和谐的节奏。  3.体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。  4.体会作者向往、追求理想生活的思想感情。  学习重、难点：  1.反复朗读，理解...
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    临高二中 陈玲    一、说教材  1、说教材的地位和作用  《天上的街市》是苏教版第六单元的第一篇文章，本单元重点是训练学生的奇思妙想的，主要是对学生想象能力的培养。《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的...
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    青岛市崂山第十一中学 刘俊波    师：同学们，孔子云：有朋自远方来，不亦乐乎？今天，这么多老师来到我们中间，我们该怎样表达内心的热情和喜悦呢？（学生鼓掌欢迎）   今天，我们来学习郭沫若的一首现代诗《天上的街市》，请齐读课题（投影出示）  生：（齐）天上的街市——郭沫若。  师：课前我布置�...
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    教学目的：  1．了解作者，背诵课文，积累应掌握的基础知识。  2．理解课文表达的主旨。  教学时间：1课时  教学内容与步骤  情景激趣：  郭沫若（1892～1978），原名郭开贞．四川乐山人，中国现代文学家、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家。1914年留学日本。1921年出版第一本诗集《女神》，以崭�...
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    一：教学目标：  1、通过反复朗读，掌握朗读的基本方法，使学生能准确、流畅、有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗的思想感情。  2、通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想象，从而初步培养学生的想象能力。  3、鼓励学生时时处处留心观察，展开想象，激发他们热爱生活、创造美好生活的情趣。  二：�...
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    第一课时  【学习目标】  1．理解诗歌的主要内容。  2．学习诵读诗歌，培养读诗兴趣。  3．理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。  【学习重难点】  1．理解诗歌的主要内容。 (重点)  2．理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。(难点)  【教学过程】  一、新课导入  1100多年前，一位...
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    九江县三中 欧阳海花    【 设计意图 】  《天上的街市》选自于郭沫若先生的诗集《星空》，创作于1921年。这首诗借助丰富的联想和想象，通过对牛郎织女的神话传说的再创造,描绘了一幅自由自在的幸福生活图景,含蓄曲折地表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。诗歌意境优美，节奏舒缓，有�...
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    教学重点：   1．理解诗人对理想 生活的向往和追求。  2．学习本文自然的联想和丰富的想象。  3．体会本文语言的朴素、节奏的和谐。  教学时间：一课时  教学过程：  一、 导入语设计：  同学们，你们知道古代牛郎织女的故事吗？（指名学生概述这故事）刚才这位同学说得很好，深深相爱着的牛郎织女...
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    一、诗词激趣导入  1 、朗诵《迢迢牵牛星》，思考：这首词写了一个怎样的传说。（屏显《迢迢牵牛星》全文。师朗读。）   2、这是一个悲剧还是一个喜剧。悲在何处呢？  3今天，我们就带着这个美好的愿望，走进郭沫若先生的一首小诗——《天上的街市 》， 看看我们的愿望能否在诗中实现。  4、本课学习目标展�...
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    徐燕飞    教学目标：  1、 有感情的朗诵诗歌；  2、 理解诗歌的思想感情；  3、 理解联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。  教学重点：  有感情的朗读诗歌。  教学难点：  理解诗歌中联想与想象的作用，培养联想和想象的能力。  教学方法：  以诵读法为主。  课时安排： ...
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    龙塘中学 程赫吉    一、教学目标：  1、知识与能力：  ① 了解作品内容的时代背景。  ② 了解诗歌丰富的联想和想象。  ③ 提高诵读能力。  2、过程与方法：  运用多媒体教学，把学生带入意境，使读出音韵美——感受画面美——品味意境美。  3、情感态度与价值观：  体会诗人对...
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         教学目的：1、学习诗人合理的联想、丰富的想象。    2、体会诗中优美的意境和诗人的思想感情。    3、朗读、背诵全诗。    教学方法：“五步三课型‘反刍式’单元教学法”    教学手段：运用多媒体教学    教学时间：一课时    一、  有关资料 ...
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      学 习           目 标 1．知识能力：有感情地朗读本诗，了解有关著名诗人郭沫若的文学常识；理解诗中联想和想象的作用，初步培养自己联想和想象的能力。  2．过程方法：反复诵读，读准节奏，读出情感...
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       教学目标 １、阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗中表现的追求光明和理想的思想感情。  2、学习理解联想和想像在诗中的作用。  3、学习理解重点词语在诗中的表达作用。  教学重点  理解文章主旨，体会作者对自由、幸福、光明、美好生活的向往以及对黑暗现实生活的不满之情。  教学难点 学习理解联...
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     班级：  姓名：     一、学习内容：  　　　能结合具体内容与写作手法品读出“天上的街市“的美。  　　　有节奏、有感情地朗读诗歌，体会作者的思想感情。  　　　二、课前自测：  1.注音并解释下列词语。  飘渺（  &nbs...
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                              拉萨四中  知识目...
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                 学习目标   1、学会领悟诗情，理解诗意          2、学习诗人运用联想和想象创造诗的意�...
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     天上的街市  郭沫若    教学目标：   1、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。   2、体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力。   3、学习诵读诗歌,培养读诗兴趣。   教学重难点:  重点：  1、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。  2、有感情地...
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      一、教学内容：  《天上的街市》  二、学习目标：  1、有感情地朗读并背诵这首诗。  2、理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想象的能力。  3、体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。  三、学习重点、难点：  重点：有感情地朗读并背诵这首诗。  难点：理解联想...
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      青州市实验初级中学 石可厚  【教学分析】  本诗写于1921年，这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。此时的郭沫若，面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实感到极大的愤怒和伤感，但他并没有绝望，仍执着的寻求光明和理想。在灿烂星空的诱发下，�...
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     【教材分析】    邹忌用自己的切身感受设喻，讽喻齐王广开言路，纳谏除蔽，使齐国政治修明，国势强盛，这在当时有它的积极意义。因为广开言路，修明政治，客观上有利于人民，有利于社会进步。但是也应该看到，邹忌的进谏和齐王的纳谏，主要都是为了巩固齐威王的封建统治。由于《战国策》主�...
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     教学目标  知识与能力：  1、反复诵读，理解诗歌内容并熟练背诵。  2、体会诗中自然的联想、丰富的想像。  过程与方法：  1、朗读训练，体会语言的节奏感与和谐美。  2、发挥想象与联想，仿写句子。  情感态度与价值观：  1、体会作者向往追求理想生活的思想感情。  教学重点：  1、朗...
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     《天上的街市》教学设计              一、教学背景分析  《天上的街市》是人教版七年级上册第六单元第二课，是郭沫若早期诗歌代表作。诗人由地上的街灯写到天上的街市，通过丰富的想象和联想，�...
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     一、目标引领  具体目标  1．学会领悟诗情，理解诗意  2．学习诗人运用联想和想象创造诗的意境的写法  3. 理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情  二、教材引领  聚焦重点：了解联想和想象的手法  破解难点：联想和想象的区别  三、学法引领  思想方法：朗诵法  四、学程引领 ...
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     第六单元教学设计  26皇帝的新装  教学目标：   知识与技能：   通过人物形象的分析，学习表现人物的方法。   过程与方法：   以朗读为载体，能通过使用跳读、寻读等阅读技巧和自主、合作、探究的学习方式，体会文章艺术特色，感悟文章主题。   情感态度与价值观：&nb...
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    一． 导入：  讲课之前，请同学们先看一根曲线，你想到了什么，一根曲线让我们想到这么多的内容，满天的繁星又会让一位诗人想到什么呢，这节课让我们随同作者一起走入天上的街市。（板书课题）  一． 新授  1. 首先了解目标  2. 审题，天上会有街市吗（不会）如果有，天上的街市会是什么样的  3. 诗人的生花...
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     课  题：天上的街市（郭沫若）   教学目标： 1、理解诗歌表达的对理想生活的向往与追求的思想          内容。       2、学习自然的联想和丰富的想...
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     2009——2010学年度上学期初一语文教学案  《天上的街市》  一、学习目标  1、有感情的朗读，体味诗歌的思想感情。  2、用比较揣摩的方法品味诗歌的语言，进入诗歌的意境。  二、课时安排：一课时  三、学习流程：  1、听朗读录音。  2、模仿范读自由朗读。  3、每组推荐一人，展示朗读。...
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     教学目标  知识与能力：  1、有感情地诵读这首诗  2、了解这首诗的写法，赏析诗歌的语言  过程与方法：  1、理解诗中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力  2、赏析诗歌的语言  情感态度与价值观：  体会诗歌的思想感情  教学重难点  1、有感情地朗读，体会诗歌的感情和作者表达的�...
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     【教学目标】    1.领悟诗情，理解诗意。    2.学习理解联想和想像在诗中的作用。    3.学习理解诗歌的节奏和押韵常识。    4.培养学生联想和想像的能力。激发学生诗情，鼓励学生写诗。    【教学重点】    1.有感情地朗读。    2.理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和...
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