蝶恋花(庭院深深深几许)
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     【学习重点】    1.反复诵读，把握诗词的思想情感。    2.学习“把抽象的感情形象化”的艺术手法。    3.培养学生从诗歌中感悟人生的诗意情怀。     一、诵记描绘“愁”的名句    ⒈抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》    ⒉梧桐更兼细雨...
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     【学习目标】    1．通过查阅资料，了解晏殊的生平及创作。    2．通过反复诵读文章，品味词中主人公因“离别”而愁苦的情感 。    3.分析作者表达情感的手法，学习古诗文赏析的一般方法。    【重点难点】    1.通过反复诵读文章，品味词中主人公因“离别”而愁苦的情感，丰富自...
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         【学习目标】    1. 认识诗歌意象，感悟全诗意境。    2. 反复诵读，体会诗人情感。    3. 通过吟咏，了解古诗文赏析的一般方法和术语。    一、自学质疑    【作者介绍】    晏殊，字同叔，北宋临川县文港乡（今属进贤县）人，著名词人。晏殊自幼聪明...
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     【学习目标】    1. 认识诗歌意象，感悟全诗意境。    2. 反复诵读，体会诗人情感。    3. 通过吟咏，了解古诗文赏析的一般方法和术语。    一、自学质疑    【作者介绍】    晏殊，字同叔，北宋临川县文港乡（今属进贤县）人，著名词人。晏殊自幼聪明，七岁能文...
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     【学习目标】    1、知人论世；    2、分析词的意象及意境，把握词人的感情；    3、体会词的音韵美，背诵这首词。    【学习方法】    1、因声求气，以声传情；    2、小组讨论，合作探究，。    一、知人论世：    文学常识:晏殊(991-1 055),字同叔。抚州临�...
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     [教学目标]    1. 认识诗歌意象，分析诗歌手法，感悟全诗情感。　　    2.体会诗词在“炼字”上的艺术魅力。    [课时安排]1课时　　    一、 导入课文：    春天是百花盛开的季节，去野外踏青，我们常看到蝴蝶在花丛中飞舞的和谐图景。那么，同学们，你们知道蝴蝶为什么要�...
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     第一课时    教学目标：    1. 认识诗歌意象，感悟全诗意境。    2. 反复诵读，体会诗人情感。 　　    教学重难点：    1. 认识诗歌意象，感悟全诗意境。　　    2. 反复诵读，体会诗人情感。     　　    教学过程　　   ...
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    教师：上虞丰惠中学刘建松  班级：高一（7）班  教学思路：词眼离别苦，时空颠倒，无理极妙。  师：宋朝是读书人的天堂，是知识改变命运的真实写照。书中自有千钟粟，书中自由黄金屋，  生：书中自有颜如玉，  师：猜一猜，这是谁写的诗句？  生：不知道  师：这是宋真宗赵恒御笔亲作，叫《励学篇》，...
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    一、教学目标  1、理解本词在怀念亲人的情怀中蕴含的丰富的内容。  2、理解词作的浪漫主义特色。  二、教学重点：词人奇特的想象和典故在词中的表现力。  三、教学难点：怀亲的内心情怀与宏阔的社会历史相统一。  四、教学过程  （一）背景介绍：  1、杨开慧（1901-1930），乳名霞，字云锦，湖南长沙�...
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    学习目标：1、欣赏苏轼作品清新婉丽的风格。   2、理解本词借此表达的人生哲理。  课型：新授课  课时：一课时   教学过程：             ...
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     教学目标：  1.体会大量使用偶句的所谓赋体笔法的特点。  2.理解“春愁”的含义，理解“伫倚危楼”、“对酒当歌”的抒情涵义。   教学重难点：  1.春愁的表达方式。   2.曲婉而深挚的抒情。   教学课时：二课时  第一课时  教学内容：教学《蝶恋花》。 ...
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     一．总体把握：   1．朗读全词，说说这首词的题材。   此词写暮春闺怨，是闺怨词。   2．这首词上下片在表达方式上是如何分工的。   上片重在写景，下片重在抒情。   3．上下片所写时间有何变化。   上片写早晨，下片写黄昏。   二．炼字赏析：   1...
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    教学目标：  1． 披文入情，由辞体情。  2． 体味本词的写作特色。  课时：一教时  教学内容及过程：  一．导入：  看《浣溪沙》：  一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。    夕阳西下几时回? 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 ...
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    教学目标：  1.认识诗歌意象，感悟全诗意境。  2.反复诵读，体会诗人情感。  3.通过吟咏，了解古诗文赏析的一般方法和术语。  课时安排：  1课时  教学过程：  一、导语：  古人说：“黯然销魂者，惟别而已。”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。为伤别离，古人留下了多少让后人唱咏不尽的�...
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    山东垦利一中　王同亮    教学目标：    1、披文入情，由辞体情。    2、体味本词的写作特色。  课时：1节  教学内容及过程：  一、导引：有这样一位词人，他擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽。他的《浣溪沙》中有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（原诗：一曲新词酒一杯，去年...
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