第六专题:善叙事理其文疏荡——《史记》的叙事艺术
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     教材分析：    1、《琵琶行》作为叙事抒情诗名篇，抒情备受重视，而叙事常常被忽视。    2、序、诗内容的基本重合恰好为比较阅读提供了条件。    教学目标：通过序、诗比较阅读，发现与理解《琵琶行》序、诗的叙事特点。    教学准备：请学生完成脉络填空任务。    教学过程：   ...
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    重拍经典电影《百合花》进行中，为让观众了解故事背景，请在片头拟写一段旁白，同时为取得煽情效果，请选取适合做抒情性长镜头的语言片段拟写一段电影脚本。  学习资源：《百合花》《哦，香雪》原声电影片段及文本、《“叙事介入”与电影旁白》(朱岩)、《论电影艺术语言——旁白的作用》秦勉、《百合花——女性视角下�...
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     知识点 记叙文选材鲜活，新颖，有代表性，内容要具体，能体现个性    记叙文结构要求完整、严谨、有层次，思路清晰    复习目标 积累写作素材、掌握选材的基本方法、记叙文常见的结构形式    复习重点 掌握选材的基本方法、记叙文常见的结构形式    复习难点 学习记叙文的创新结构、培养学生...
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    （第一课时）    学习目标：    1.根据文章中心选取写作材料。    2.根据文章中心安排材料的详略。    3.详写内容要细致刻画，略写内容进行概括式描述。    学习重、难点：    1.详写内容要细致刻画；    2.略写内容进行概括式描述。    学习方法：自主学习、合作探究 ...
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    【教学目标】  知识与技能  在记事写人时，学会运用线索来组织和串联文章材料  过程与方法  掌握几种设置线索的方法，了解安排线索应注意的问题。  情感、态度与价值观  在写作中培养学生对亲情、友情的进一步了解。  【教学重难点】  重点：在记事写人时，学会运用线索来组织和串联文章材料  ...
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       教学目标：    １、体会叙事波澜起伏的效果；    ２、了解并初步学会一些兴波澜生变化的方法；    ３、学习欲扬先抑用来写人的表达效果。    教学课时：２课时  教学过程：  【课堂导入】    大清乾隆朝...
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    【学习目标】   课标要求：  1、了解什么是详写和略写，以及详写和略写的关系。  2、明确详写与文章中心的关系能够在写人叙事性文章中做到详略得当。  3、认识作文与做人的关系懂得在日常生活中分清主次关系  目标达成：  1、写文章做到有详有略、详略得当。  2、作文中如何确定详略。  ...
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      一、教学目标  1.知识目标  通过小组交流，学生能明确人物栩栩如生的方法。  2.能力目标  通过老师指导、探究、训练，学生进行美文展示，学生能借鉴， 提高修改自己文章的能力。  3.情感目标  通过交流展示借鉴提高，学生能够体会，写别人作文就是仔细观察，突...
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     叙事要完整  学习目标：让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。  学习重难点：选取生活事件或片断进行记叙。选取生活事件或片断进行记叙  一、写作指导  在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就...
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     教学目的：  通过讲练结合，让学生的写记叙文叙事具体。  教学重点：    记叙文讲练结合的写法。  教学过程：  一、 积累展示  1、请学生展示自己积累的作文素材，如故事、想法、风景、妙语、成语等。  2、点评。  二、导入新课  1、话题：你们写作文最头疼的是什�...
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    吴金春  学习目的:  1.了解叙事的一般方法,学会条理记事.  2.学习运用线索记事的手法.  学习和训练时数:  4课时  学习过程:  一,学生学习1  叙事是为了说明一定的思想观点.如果单纯为叙事而叙事,那么这种叙事是没有生命力的.叙述的方式主要有顺序,倒叙,插叙,补叙,分叙等,常用的是前两种.顺...
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    第四次作文 叙事类文体   [设计思路]  通过对传统节日“中秋“的追源及探究，了解蕴藏在背后的丰富的文化内涵，探寻日常生活背后的学问。并学习话题作文的立意，讨论立意，提高立意能力。   [导写过程]   一、 导入：  “中秋”是一个很有民族特色的节日，从小到大，我们和亲人一起度过一年又一年。丰富...
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     天是星期天，但是一想到明天要去上班，就觉得有些压力。这样的感觉，很长时间没有了。  昨天中午学生军训后自己在教师里休息，我呢，就到三楼的办公室找同事聊天。三班的老师一进办公室的门就对我说：你班的学生到处找你，全校的学生都在睡觉，他们不愿意睡。有好几个女生在教师里哭。  我到教师后，发现他们已...
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       教学简案  一、教学目标：  1、区分两种文体：记叙文和叙事性散文。  2、初步掌握写作叙事性散文的技巧。  二、教学重、难点：  初步掌握写作叙事性散文的技巧。  三、教学过程：  背景音乐：罗大佑《童年》。  1、导入：童年——是一首歌，是人生最纯真的美好时光！  今天就让我们�...
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    芝田一鹭    推荐 这里三节课进入第六单元的教学，这单元的主题是“小说的结构”，它与上单元“小说的情节”关系密切，但这二者应该是有区别的，可是什么区别呢？我一时还真没弄清楚这二者的区别。所以只能边学习边教学。还好，弄到今天，我似乎是明白一点了。下面把这个过程作一叙述。   我运用“还原比较法”分�...
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    芝田一鹭    推荐原计划是将《半张纸》留作上公开课的，所以上周没有上此课。但后来想想还是就作平常课来上得了，今天就上了这样一节平常课。    根据教材的编排意图，此文的教学内容应该是小说的特殊结构：由眼前的搬家看到了一张纸引起回忆，进入叙述近两年的发生的事，最后又回到眼前。这实在是一眼即可看出...
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    芝田鹭迹——小鹭的博客    推荐今天进入最后单元《沙之书》的教学。  我首先引导学生琢磨文章标题的意思，然后了解他们的阅读原初体验，最后围绕单元话题“虚构”展开教学。  我是这么向学生提问的：“既然我们凭理智知道作者所说的‘沙之书’是荒诞的，但怎么写得这么像真的那么一回事呢？我们是怎么被骗的呢...
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     中考复习教学设计  ——八年级语文叙事散文中的人物描写  考点分析：    一、直接描写：人物描写（肖像描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等）——答题时，我们不写“人物描写”，要具体答括号内的内容。这些描写方法总是为塑造人物的某种形象、性格服务的。外在的描写（�...
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           陈华彦     教学目标： 让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。   教学重点 ：选取生活事件或片断进行记叙。   教学难点 ：同上   教学过程 ：   一、教师总结 上�...
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