宝玉挨打
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     教学目标：    1.语言建构与运用目标：    （1）在读书报告会的具体语境中，培养学生普通话讲述能力；     （2）锻炼学生口头和书面语言建构能力，积累言语经验。    2. 思维发展与提升目标：    （1）在《红楼梦》整本书阅读与鉴赏、梳理与探究活动中，丰富学生对贾宝玉这�...
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     一、知识积累：  1、“令郎真乃龙驹凤雏，非小王在世翁前唐突，将来‘雏凤清于老凤声’，未可量也。”这是       对贾宝玉的称赞。  2、“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”是    ...
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     教学目标 1、了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。     2、理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。     3、学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高学生鉴赏文...
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     教学目标 1、学习评价文学作品，培养正确的情感态度和价值取向；  2、分析宝玉出家的原因；  3、品评《红楼梦》结尾的得失。  教学重点 分析宝玉出家的原因；  教学难点 品评《红楼梦》结尾的得失。  学法指导 自读、研讨  教 学 过 程  一、导入新课： ...
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    一、知识积累：  1、曹雪芹于悼红斋中批阅十次，增删五次，纂成目录，分出章回，则题曰         2、王夫人向黛玉介绍宝玉时，称他“      ”、“  &nbs...
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    一、 本节课阅读内容：  阅读《红楼梦》第三十三回全部内容、第三十四回从开头到“一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。”……宝玉听说赶忙的放手。黛玉三步两步转过床后，出后院而去”。  二、问题探究：  问题一、宝玉挨打的直接原因主要有哪些？根本原因是什么？  明确：1、宝玉会见雨村后无精打采，贾...
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     一、教学目标：  1、领会《宝玉挨打》一课杰出的叙事艺术成就，及铺垫艺术运用的精妙。  2、引导学生探讨众人对待“宝玉挨打”的态度和宝玉挨打后的心态。  二、教学重难点：  1、 探求宝玉挨打中贾政和宝玉父子冲突的深层原因。  2、 引导学生领会黛玉的深情。  教学内容及步骤：  �...
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     宝玉挨打    教学目的   1、了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。     2、理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。     3、学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格...
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     《宝玉挨打》教案  教学目标  1.了解'宝玉挨打'一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮,是两种思想观念的一次大冲撞.  2.了解'宝玉挨打'这一中心事件的情节内容.  3.理清全文思路,体会作品情节设计方面的特色.  4.学会用比较的方法分析人物形象,透视人物性格,提高学生鉴赏文学作品的能力. ...
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     一、导入   　　《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说。它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景，社会的各个阶级和阶层，都得到了生动的描写。这部伟大的现实主义文学巨著不知多少次打动了我们的心，每一次阅读都会被书中人物的命运深深地牵动着。今天，我们一起来读节选自《红楼梦》的四篇课�...
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     教学目的   　　 1、了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。   　　2、.学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高学生鉴赏文学作品的能力。   教学重难点   　  通过人物不同的反应�...
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     【教学目标】  1、了解曹雪芹《红楼梦》文学常识，识记基础字词。  2、体会作品情节设计方面的特色，学会用比较的方法从深层透视人物复杂性格。  3、尝试研究性阅读的方法，培养对经典名著的兴趣与鉴赏能力。  【课时安排】2 课时  【教学过程】  第一课时  一、课前准备。  1�...
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     教学目标：  1、从人物集中和情节集中两方面，了解课文运用舞台艺术的手法安排情节结构的特点。  2、学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，学习本文出色的塑造人物的手法，提高学生鉴赏文学作品的能力。  3、认识宝玉挨打的根本原因及其社会背景，理解宝玉挨打这一事件的实质，即两种思想观念的一次...
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     粤教版必修4:《宝玉挨打》教学设计  教学目标：      学会从人物的身份、地位和所处的时代等环境因素来透视人物的复杂性格    教学重点：      从时代环境透视人物性格    教学难点：      理解贾政的复杂形象   ...
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     一【导入新课】  《红楼梦》：“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味”，大家谈《红楼梦》的人物、情节、语言等。（老师谈大家心中的《红楼梦》的情节、人物，引起学生的兴趣。）“宝玉是一个似痴如狂的人，并集众宠于一身，他怎么挨打呢？  《红楼梦》以日常生活作为艺术的表现对象，用现实主义的...
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     10．《宝玉挨打》  时　　间：  课　　型：综合型  教学目的：  一、学习曹雪芹继承传统文化并在思想上、艺术上杰出的创新精神，树立创新意识，培养创新能力。  二、基本了解《红楼梦》中荣宁二府这个封建大家族的人际关系以及本文中主要人物的精神面貌和个性特征。  三、掌握通过重点语段分析文章...
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     高中语文第六册教案全集（新教材）  《数学与文化》教案设计    【教学目的】      1.概括文中所述数学文化的特点，掌握提炼文章要点的方法。      2.领会作者对数学的高度评价，以及从文化兴衰、民族兴亡的高度认识数学的思想。  ...
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     第 二 课 时    一、学习目标：  1、贾政的神色变化的层进性、贾政三次流泪  2、贾政“恨”儿子的根本原因是什么？  二、学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。  三、学习过程：  1、复习上节课内容、导入新课。    引发宝玉挨打的事件是什�...
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     宝玉挨打   【教学目的】   　　1.了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。   　　2.理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。   　　3.学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高学生鉴赏文学作品的能力。&nbs...
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     宝玉挨打是全书的第一个高潮，小说从第二回宝玉之奇和政老爷便不喜欢写起，逐渐写足宝玉不喜读书，不喜仕途经济而贾政将家族中兴的希望寄予其身望其从事仕途经济，逐渐写足宝玉弃经济仕途而只专注“情”，至此，宝玉的反叛与贾政的正统之间的矛盾尖锐起来，终由“不喜欢”“惧怕”“骂”“  &nbs...
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        第一课时  教学目标：品味文章情节安排的技巧。  课前预习：  1、了解红楼梦故事梗概和人物关系    2、阅读第一单元扩展阅读中《红楼梦的情节波澜》一文。  一、 导语设计  《红楼梦》是中国古典小说不可逾越的颠峰，其思想和艺术成就是一个永远挖掘不完的宝藏�...
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    宝玉挨打    广东台山更开中学 黄柏龙      教材分析与教学建议  [重点难点]  重点：1.了解曹雪芹和《红楼梦》的相关文学常识。  2.品味文章情节安排的技巧。  3.分析主要人物性格。  难点：1.探求宝玉挨打中贾政和宝玉父子冲突的深层原因。  2.理解小说反封建的主题。  3.通过《...
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    李莫然    【本讲要点】    宝玉挨打是《红楼梦》上半部的一大高潮。挨打的起因，其一是贾政让宝玉会见贾雨村，宝玉无精打采，令贾政很不满意；其二宝玉和艺人蒋玉菡交往，贾政认为这是“流荡”行为；其三金钏跳井，贾环进谗，使贾政大为恼火。诸方原因齐集一起，归根结底，贾政毒打宝玉的焦点在于价值观念、...
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    小梁州    预习题目：  阅读课文后，思考以下问题：  1、 宝玉挨打的直接原因是什么？根本原因是什么？  2、 根据人物的言行，思考人物的性格。  3、 黛玉探伤时，为什么会“迟到”？  附：有条件的学生读30回《宝钗借扇机带双敲，龄官划蔷痴及局外》中金钏儿挨打一段；集体观看电视剧《红楼梦》“宝�...
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    朱昌元 滕世群      作为一部伟大的文学作品，《红楼梦》犹如雄奇的大山，千岩竞秀，万壑争流；犹如万    里长河，烟波浩渺，天光云影共徘徊。阅读《红楼梦》，正如蔡元培先生所说，“横看成岭    侧成峰”。《红楼梦》作品的教学，应抓住伟大作品的丰富性特征，挖掘文本有利...
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    《宝玉挨打》教案设计      王岭            【教学目的】    1.了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。    2.理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。   ...
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    宝玉挨打   邹一斌  教学目标：  １．理解小说反封建的主题    ２．通过小说激烈矛盾冲突中的人物不同反应的分析，认识其性格的不同点．    教学过程：    １．＜红楼梦＞简介    ２．＜红楼梦＞产生的历史背景    小结：＜红楼梦＞的产生正处于中国封建社会由极盛转向极衰，�...
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