略论中国人的脸
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     第一课时    【学习目标】    1.有感情地朗读课文，扫除生字词。    2.理清文章的结构，了解驳论的方法。    教学过程    一、板书课题    导入：同学们，今天我们学习《中国人失掉自信力了吗》（板书课题），作者是谁？（鲁迅）。课题加了问号是什么句式？（反问）。表示作者什...
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     第一课时    教学目标    1.学习作者分析问题的立场、方法。    2.领悟文章的写作技巧，学习写驳论文的方法。     3.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。     教学重点     1.学习写驳论文的方法。     2.理解重要语句的深...
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     一．基于“语文核心素养”的三个学习目标：    1.学习本文直接反驳和间接反驳相结合的论证方法，提升学生逻辑思维的缜密性。    2.体会作者犀利、讽刺，富有战斗性的杂文语言风格。    3.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。    二．教学内容：    1.重点研...
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     一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1、通过整体感知，梳理讲话的思路，把握课 文的主旨，理解“中国人民站起来了”的深刻内涵。    2、诵读文中感情色彩强烈的语句，体会课文通俗准确、富有情感的语言特点。体会其中蕴含的情感，感受毛泽东同志讲话的感染力与号召力。    3、通...
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     一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1.理清文章的层次结构。    2.领略富有时代性的语言和创作风格。    3.理解本文的深刻主旨。    二、教学重难点    1、教学重点    通过本文的学习，增强对国家的自豪感，增强爱国主义情怀。    三、教学过程    1�...
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     【预习指导】    独立研读文本《中国人民站起来了》。依据导学案要求，做好标记和勾画。    【学习目标】    1、品读文本，理清层次结构，把握文章的脉络线索。    2、感悟文中重点语句，体会其中蕴含的情感，感受毛泽东同志讲话的感染力与号召力。    3、了解开幕词的一般结构及基本�...
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     【学习目标】    1.理清文章的层次结构。    2.领略富有时代性的语言和创作风格。    3.体会“中国人民站起来了”的深刻含义，感受其中蕴含的自豪之情。    【学习过程】    一、研习文本思路    1.理解文意：速读全文，概括各段的意思。注意关注各段中的关键词，标画筛选，概括...
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     教学目标    1．梳理文章内容。    2．体会通俗、准确，包含感情的语言。    3．领悟“中国人民从此站立起来了！”表达的无比自豪、自信、自强的情感。    语言建构与运用：了解演讲的特点，培养演讲的基本素养。    思维发展与提升：深入理解内容，品味情感和语气，准确把握文本内涵�...
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     学习目标    1.品读文本，理清层次结构，把握文章脉络。    2.感悟文中重点语句，体会其中蕴含的情感，感受毛泽东同志讲话的感染力与号召力。    3.了解开幕词的相关知识，学习开幕词的一般结构及基本写法。    4.认识新中国成立的历史意义，培养爱国热情，提升民族自豪感。    学习�...
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     教学目标    1．梳理文章内容。    2．体会通俗、准确，包含感情的语言。    3．领悟“中国人民从此站立起来了！”表达的无比自豪、自信、自强的情感。    重点：梳理文章内容。    难点：体会通俗、准确，包含感情的语言。    一、预习新课    查阅资料，了解作者写这篇�...
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     【学习引导】    《中国人民站起来了》是部编版高中语文选择性必修上册第一单元的第一篇文章，这篇文章是毛泽东在中国人民政治协商会议第一次全体会议召开时的开幕词，是毛泽东在改天换地的伟大时候，回顾过去，立足当下，展望未来的历史篇章。学习这篇文章要对当时的历史背景有清楚的把握。在伟大领袖毛主席和...
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     【教材定位】    《中国人民站起来了》是部编版高中语文选择性必修上册第一单元的第一篇文章，这篇文章是毛泽东在中国人民政治协商会议第一次全体会议召开时的开幕词，是毛泽东在改天换地的伟大时候，回顾过去，立足当下，展望未来的历史篇章。学习这篇文章要对当时的历史背景有清楚的把握。在伟大领袖毛主席和...
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     【学习目标】    1.[语言建构与运用] 梳理课文内容,理解文中重要语句的含义。    2.[审美鉴赏与创造] 赏析文中重要的词语和句子，了解演讲词的基本知识。    3.[文化传承与理解] 结合历史背景，理解其中体现的民族自豪感与自信心。    【课前预习】   ...
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     学习目标    1．梳理文章内容。    2．体会通俗、准确，包含感情的语言。    3．领悟“中国人民从此站立起来了！”表达的无比自豪、自信、自强的情感。     学习重点    梳理文章内容。    体会通俗、准确，包含感情的语言。    学习过程    一、知识概括： ...
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     湖南省芙蓉教学名师杨华当工作室    李芬华    教学目标    语言建构与运用 了解开幕词、演讲稿的有关知识；品味表达情感的关键句段；深入体味，正确把握，有感情地朗诵。    思维发展与提升 分析明确文章中各种鲜明情感；学习准确使用鲜明情感词和判断句表达情感的方法。  ...
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     教学目标    1．梳理文章内容。    2．体会通俗、准确，包含感情的语言。    3．领悟“中国人民从此站立起来了！”表达的无比自豪、自信、自强的情感。     教学重点    梳理文章内容。    体会通俗、准确，包含感情的语言。    教学过程    一、基础常识： ...
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     一、教材分析    《中国人民站起来了》为毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议    上的开幕词，位于统编语文选择性必修上册第一课。本课文条理清晰、逻辑严密。语言通俗准确、富有情感。教学时，要带领学生反复朗读文中感情彩强烈的语句，体会其中蕴含的情感，感受毛泽东同志讲话的感染力与号召力...
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     【学习目标】    1.理清文章的层次结构。    2.领略富有时代性的语言和创作风格。    3.体会“中国人民站起来了”的深刻含义，感受其中蕴含的自豪之情。    【教学重点】    重点：目标1、3    难点：目标1    【课时安排】一课时    【教学过程】    一、导�...
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     一、学习目标    1.理清文章的层次结构。    2.领略富有时代性的语言和创作风格。    3.体会“中国人民站起来了”的深刻含义，感受其中蕴含的自豪之情。    二、预习内容    1.文学常识    毛泽东，字______（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大...
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     【教学目标】    1. 体会、探究本文直接反驳和间接反驳相结合的特点。    2. 揣摩品味语言，体会泼辣、犀利语言特点。    3. 领会课文内容，增强民族自信心、自豪感 。    【教学重点】    1．揣摩语句，理解深层含意。    2．掌握反驳论证的方法。   ...
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     教学目标    知识与技能 了解驳论文有关知识，理清课文思路，学习驳论文的写法。    过程与方法 学习文章结构严谨、逐层进行论证的方法。品味辛辣犀利、带有讽刺意味的语言。    情感、态度与价值观 弘扬爱国主义精神，增强民族自信心。    学习重点 理清课文批驳思路，体会驳论文的行文特�...
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     三维目标    1、了解驳论文的特点 ，学习驳论文的写法。    2、理解重要语句的深层含义。    3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。    重点目标 反驳论证的方法(间接反驳)  难点目标 文章所表现的鲁迅爱憎分明的�...
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     学习目标    知识和能力：    文中选用论证方法的分析和语言训练，认识鲁迅杂文的特点。    过程与方法：    通过阅读课文，分析论据和所运用的论证方法，掌握鲁迅的驳论方法。    情感态度与价值观：    培养学生的自信力，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识。    学习...
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     第一课时    【学习导言】    70多年前的中国民不聊生，鲁迅先生以犀利的目光洞悉着这一切， 一次次振臂呐喊，一次次冲锋陷阵。今天，我们来学习他的一篇驳论文，看看他是怎样批驳别人的观点，进而阐明自己的观点的。     【读读课文】    读通课文，全文共有（　　）小节。   ...
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     教学目的：    1．弘扬爱国主义精神，增强 民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。    2．学习写驳论文的方法。    教学重点：     1．体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。    2．理解重要语句的深层含义。    3．学习文章的写作技巧。    教学方法：    1．...
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    教学目标：  知识与能力目标：积累词语；理解学本文通过驳论证来反驳论点的方法, 理解本文直接反驳和间接反驳相结合的方法；培养学生阅读议论文的能力。  过程与方法目标：激发学生主动地质疑、探究。让学生多读多思多领悟，把握阅读议论文的方法。  情感与价值观目标：体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神,&nb...
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     【教学目标】  1.知识与技能：学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。  2.过程与方法：整体感知文意，弄清文章的脉络，使学生认识鲁迅杂文的特点，培养学生的逻辑思维能力。  3.情感态度与价值观：弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。  【教学重点】 ...
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    一、自主学习  （一）基础达标   1.《中国人失掉自信力了吗》一文选自     ，作者是_________，原名_________，字_________，我国伟大的_________家、_________家、_________家，我们在初中阶段还学过他的作品有：______________    2.给下列加点字注音，或根据拼音�...
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     《中国人失掉自信力了吗》教学设计  北京市第八中学　童其琳  一、教学目标    知识与能力：    1．学习驳论文的常识及写法。    2．培养学生把握议论文驳论的能力。    过程与方法：    1．声情并茂的朗读，在朗读中感知、领悟、理解、把握课文的思想内容。    2．品读文...
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         中国人失掉自信力了吗    教学目标：  1．弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。  2．学习写驳论文的方法。  教学重点：   1．体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。  2．理解重要语句的深层含义。  3．学习文章的写作技巧。  教学方法：  1．诵读�...
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    《中国人失掉自信力了吗     课型：新授  模块一：自主学习（独立进行）  知识链接：  议论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的，甚...
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     、2年级要把识字教学作为教学重点。基于这一点，本文结合自己的工作经验，主要讲了几种减少错别字的方法。  关键词：低年级 识字 方法 错别字  上世纪50年代，印度前总理尼赫鲁对他的女儿说过：“世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你�...
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    课型 新授课   执教 母正红  【学习目标】 积累词语：读准字音，记清字形，理解重点词语的意思  结合背景，体会句子的深层含义；通过朗读，把握文章的思想内容。  3、理清结构，把握驳立结合的缜密的论证。  4、体会辛辣、犀利、讽刺味极强的语言。  【学习重、难点】 体会本文直接反驳和间接反驳相结合...
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     陬市中学_ _年级 语文科学案（教师用导学案模板）  备课日期： 年 月 日  上课日期：__月__日   设 计：   审核：______    &nb...
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      【教学目标】  1、知识与技能：  学习议论文的文体知识和本文结构严谨、语言犀利的艺术特色。  2、过程与方法：  整体感知文意，弄清文章的脉络，认识鲁迅杂文的特点。  3、情感态度与价值观：  弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。  【重点、难点】  教学重点： ...
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      山西省侯马市二中   马九玲    课题名称 中国人失掉自信力了吗  科 　目 语文 年级 九年级  教学时间 2课时（90分钟）  学习者分析 九年级学生已经接触了简单议论文，对议论文的基础知识有了初步了解。但驳论文在教科书中还是首次接触到，大部分学生对于驳论文的知识�...
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        【教学目标】   　 １、知识与技能：    (1) 领会本文语言的感情色彩。    (2) 掌握驳论文的文体知识。  (3) 能用道理说服别人。  2、过程与方法：  学会本文抓住“突破口”进行批驳的方法，学会通�...
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       教学目标  【知识与能力】  1、结合写作背景，理解重要语句的深层含义。  2、了解驳论文的有关知识。   3、理清文章的思路，学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法  4、揣摩品味语句，体会泼辣、犀利、有力，讽刺意味强，感情色彩浓的语言特点。  【情感态度与价值观】  体会鲁迅先...
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     教学目标：  布置预习：侧重基础知识  课堂探究：  一、 预习检查：字词及文学常识   二、 默读课文，整体感知   1、 了解写作背景：见课本   2、 由题目切入：“中国人失掉自信力了吗？”包含的意思是什么？（是中国没有失掉自信力）是不是当时中国人都这样认为呢？带着这个问题默...
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               学习目标   1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。   2、理解重要语句的深层含义。  3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强  民族民主意识，增强民族自信心...
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      一、阅读目标  1、识记理解课文的重要字词。  2、了解驳论的相关知识，把握文章通过多种驳论方法批驳对方的谬论，提出自己观点的论述过程。   二、目标链接  通过揭露和驳斥错误的、反动的论点来确立自己的论点就是驳论。驳论的作用在于“破”，即辨别是非，驳斥错误的观点，同时树立正确的观�...
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        荔城中学  罗国行    课题名称 《中国人失掉自信力了吗》  科 　目 语文 年级 九年级（初三）  教学时间 2课时  学习者分析   本文写于1934年9月，距今70多年了，学生对当时社会现实的理解有困难，加之学生的知识面和阅历都不广，因此应引导学生深入了解文�...
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      教学目标：  理解作品的思想内容，深入体会作者的爱国主义思想感情。  学习写驳论文的方法。  教学重点：      理解重要语句的深层含义。      领悟文章的写作技巧。  情感态度价值观：  体会鲁迅的忧...
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     第二课时  一、导入：     本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据，驳论证）；继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，短小精悍，写法灵活。其杂文有“匕首”，“投枪”之喻。既然为插...
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     一、教学目标：  1、初步了解驳论文的一般特点，能从别人不正确的言论中去发现存在的问题。  2、理解重要语句的深层含义，体会其语言尖锐犀利、富于战斗力和嘲讽意味的艺术特点。  3、培养学生爱鲁迅，爱鲁迅杂文的思想情感，激发学生的爱国情怀和爱憎分明好恶情感。  二、教学重点：  1、初步了解驳�...
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     教学目标：    1理解作品的思想内容，深入体会作者的爱国主义思想感情。    2.学习写驳论文的方法。    教学重点：    1. 体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。    2. 理解重要语句的深层含义。    3. 领悟文章的写作技巧。    教学方法：    1.诵读法。�...
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     中国人失掉自信力了吗  教学目的：1。了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。   　　　　　2．理解重要语句的深层含义。   　　　　　3．体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。   教学重点：见教学目的一，二。   教学...
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    黄夹中学  牟雷    学习任务一：了解作者及写作背景并积累字词。  1、作者：鲁迅，原名¬_____，浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他的作品很多，有小说集______、________等，散文集_______，诗歌集________，杂文集________、_________、__________、_______等。本文�...
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      执教：余映潮  整理：黄向阳    （根据录像整理，个别地方或有出入）         时间：2008-9-24星期三上午第三节课     地点：漳州立人学校    年级：初三         【课堂实录】         师：同学们好，这是一篇议论...
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     枣庄市第二十八中学九年级语文学科导学稿  设计教师      年级把关教师 学校把关教师     上课时间   课    题 中国人失掉自信力了吗  学习目标 1．弘扬爱国主义精神，增强民�...
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