*几乎无事的悲剧
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    　　【专题解释】  　　本单元所选的三篇戏剧作品都是伟大的悲剧，而一提到“悲”，大家的通常反应就是一种负面情绪。其实作为“艺术皇冠”的悲剧，“是人类崇高的生命力之体现，是人类心灵的归宿”（黑格尔）。这节课，我们通过《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》三篇联读，引导学生感受悲剧人物在困难和逆境面前勇于反抗�...
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    一、教材依据：    《伟大的悲剧》记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动，特别是在面对失败和死亡时...
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     【学习目标】    1、在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，理清故事情节，把握内容。    2、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。    3、透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索 未知世界的兴趣，培 养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。  ...
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     学习目标    1.把握文章中的典型环境、典型人物。    2.品味文章中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句。    3.感悟南极探险队员所折射的人文精神,理解斯科特一行南极探险的悲剧意义。    学习过程    一、基础知识    1.给下面加点的字注音。    储(　　)存　　　　�...
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     编写者：柴卉    第一课时    【学习目标】 1、积累“风餐露宿，毛骨悚然，精疲力竭”等词语。2、快速浏览课文，梳理情节，感悟内容。    【相关链接】    1.走近作者    斯蒂芬•茨威格（1881—1942），奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始，主要成就在传记文学�...
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     第21课《伟大的悲剧》学案    学 习目标：    知识能力：能在快 速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。    过程方法：品味文中的细节，在自主合作探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。    情感态度：感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的...
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     【使用说明】    通过知识链接积累材料并了解作者及文章；熟读文章，整体感知内容；精读文章，合作完成探究任务；自主完成课堂检测及拓展训练，促进阅读能力的提升。    【点评】使用了“拓展”“积累”“感知”“探究”“自主”这些关键词，体现了课标中所体现的新的教学理念。    【学习目标】 ...
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     吴晓义    教学目标：    1、培养速读课文的能力，理清故事情节，把握内容。     2、品味文中细节，体悟文中关键语句，体会作者的思想感情。    3、透过这个悲剧，感受人物崇高的精神品质，激发探索未知世界的兴趣，勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。    4、掌握生字...
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     张良    一、教材分析    本文选自奥地利作家茨威格的《人类群星闪耀时》，记叙了英国南极探险家斯科特一行在从南极点归程的途中，由于南极寒冷天气提前来临，饥寒交迫最终长眠在茫茫冰雪之中，悲壮覆灭的事件。作者以饱含深情的语言，赞颂了英雄们悲壮崇高的探险精神。尤其是在面对失败和死亡时，斯科特...
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         《伟大的悲剧》教学设计    【教学内容】人教版七年级语文下册第21课    【教学目标】    1、知识与技能：    （1）通过概括主要内容，整体感知课文。    （2）积累课文中的成语和近义词，利用工具书扫清阅读的障碍。    （3）通过有感情的朗读和分析，品味感人的情节...
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      有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访。这充满神奇色彩的冰雪王国能给予人类什么？人类又想从这荒凉的白色世界获取...
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     教学准备    教学目标    【知识与技能】    能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点。    【过程与方法】    1.了解作者及相关文学知识和传记文学的特点。（重点）    2.梳理事情脉络，品味意味深长的语句，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。（难点）    【情...
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    一、 导入     对于季羡林先生，“2006年感动中国”获奖人物颁奖词中有这么一段：“智者乐 ，仁者 寿，长者随心所欲。曾 经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年 寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊！”    俗...
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    教学目标    1.通过快速阅读课文，并注意抓住主要信息，概括内容要点，理清故事情节。    2.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。    3.理解课文表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未知的科学精神。    4.学会认同和敬重斯科特这种为别人的成功作证的高尚人格。    教学...
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    深圳市宝安区新安中学  彭莉琼    【教学设想】    《骆驼祥子》是老舍先生的长篇代表作之一，也是老舍自己最钟爱的作品，反映了二十世纪二十年代旧中国个体劳动者的悲惨命运。它是人教版八年级下册（部编版七年级下册）的必读课外名著。由于书中反映的生活距离学生较远，学生的读书热情普遍不...
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     第21课　伟大的悲剧    1.易错字    拽(zhuài)　无垠(yín)　癫狂(diān)　凛冽(lǐnliè)　吞噬(shì)　销蚀(shí)　羸弱(léi)　步履(lǚ)　遗孀(shuāng)　告罄(qìng)　踉跄(liàngqiàng)　毛骨悚然(sǒng)　忧心忡忡(chōng)　怏怏不乐(yàng)　姗姗来迟(shān)    2.多音字    角 ...
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    一、教材依据：    《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元第一篇课文，是一篇节选的传记，记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事，作者茨威格饱含深情地用...
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    第一课时  【学习目标】  1、朗读课文，积累词语“毛骨悚然、怏怏不乐、吞噬 、羸弱、告罄”等词语。  2、梳理情节，概括文章的主要事件  【预习自测】  一、资料链接  茨威格,奥地利作家，这位出生于奥地利的犹太作家为人正直高洁，一生著作颇丰。起初，他以写诗和翻译作品作为步入文坛的“敲门砖�...
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     一、教材依据：  　　《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）七年级下册第五单元课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事作者茨威格饱含深情地用文学的笔法，从人类征服�...
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     第六单元　科幻探险  21　伟大的悲剧  【导学目标】  1．理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。  2．体会文中意味深长的关键语句，深入理解作者的思想感情。  3．激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。  【课时计划】2课时    教法指导：  1．自主学习　让学生...
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     知识与技能  理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。  过程与方法  1．快速阅读，并用简练的语言概括内容要点。  2．品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。  情感、态度与价值观  鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺...
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    教学目标与知识点  1、理解文章揭露的令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志不移地维护真、善、美的决心。  2、学习以美衬悲的写法，掌握阅读悲剧的一般方法  3、精练、通俗而又雅致的语言。  教学重点、难点分析及教法设计 教学重点、教学难点：   1、理解文章的中心意思以及作者矢志不移地维护�...
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    一、背景知识：1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队用20条膘肥体壮的北极的爱斯基摩狗正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的�...
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      （第一课时）  【学习目标】  1．熟读课文，品味本文精炼雅致的语言，感受藤萝的美和悲。（重点）  2．了解课文运用的烘云托月手法。（难点）  学习过程：  一、自学导引：  1、了解作者与写作背景。  2、读一读：2006感动中国十大人物颁奖词——季羡林  智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经�...
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    学习目标  1．反复朗读课文，领略古藤之美、古藤之悲。  2．能联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。    1．学习本课，首先要阅读感知课文的内容，理清课文的写作思路；了解谋篇布局的特 点——“层层铺垫、反衬突出”；体会文章恰当的详略安排。  2．还要注意学习本文�...
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    从幽径中走出的悲剧   ——肖培东老师《孔乙己》课堂实录  云南省周丽蓉语文名师工作室、官渡区关上实验学校李廷梅整理     按徐杰老师的话，这节《孔乙己》课“不曾有，不再有”。昆明上这课，我原来是有自己的《孔乙己》教学设计的，但是下午到了现场才知道我的课是下午第二节，第一节是徐杰老�...
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     伟大的悲剧    教学目标：  1、快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情。   2、理清情节，品读体味重要语句。  3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。  教学重点、难点：  1.理清故事情节，一句话概括文章内容。  2.结合重要语句，体会“悲剧”�...
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    河北省沙河市第三中学 韩延锋    [设计思路]  《猫》是郑振铎所作的一篇小说，讲述的是“我”三次养猫的故事。三只猫的外貌、性格、性情各不相同；结局也不同；三次养猫的情趣不同，失去以后的心情也不同。第一回由快乐而酸辛，第二回更加快乐，又时时担心，最后怅然、愤恨。第三回养的猫，猫不招人喜欢，最�...
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     课 题          伟大的悲剧  教  学  目  标 目标表述 1、 通过对情节的把握，体会文章的内容要点  2、 透过分析日记中的语言与人物细节描写  体会“伟大的悲剧”含义  3、...
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    教学目标：  1、快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情。   2、角色复述，理清情节，品读体味重要语句。  3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。  教学重点、难点：  培养学生快速阅读，理清故事情节能力，  体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实�...
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     【授课班级】广东省陆丰市林启恩纪念中学2012级高一1班  【授课教材】普通高中课程标准实验教科书粤教版语文必修3  【教学目标】理解造成祥林嫂悲剧的社会根源，认识封建礼教的罪恶本质  【教学方法】教师引导点拨，学生自主探究    【课堂实录】  师：同学们，通过上一节课的学习，我们理清了《祝...
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      教学目标    1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。    2、体会、感受作者文中表达的情感。    3. 激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。  教学重、难点    &n...
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     秦都中学师生共用教学案     一个民族只有意识到自己的落后愚昧才能觉醒，进而才能进步发展。（鲁迅）　   课题　   23　幽径悲剧（第二课时）   年级：八年级      &...
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      年级：八年级   科目：语文   执笔：韩云生 　　　审核：八年级语文备课组　  课型：精读课   课时：两课时　时间：2012-12－26   班级   ...
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      本课教学时数 2 本教案为第   2    课时    教学目标 知识  目标 在速读课文的过程中，抓住主要信息，概括内容要点。   能力  目标 品味文中的细节，在自主合作探究中发展学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。   情感 ...
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     学习目标：  1、能快速默读，复述课文情节，把握悲剧发生的过程。   2、品味感人的情节和关键语句，感受人物的伟大精神。  3、从题目的“伟大”“悲剧”中，理解这一事件的伟大意义。（体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。）  5、学...
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      【学习目标】  知识与能力：  1、准确透彻把握“悲剧”的内涵。  2、阅读品味精炼、通俗而又雅致的语言。  3、学习通过描写、议论和抒情相结合的表达方式传递真挚沉痛含蓄的情感。  方法与过程：  1、情境中阅读、品味、体悟语言和情感  2、层递阅读，合作探究  3、引设支架，自主建构  情...
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      导学  目标 1、速读课文，理清故事情节，把握内容。  2、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。  3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作的精神。  导学  重点  难点 重点：1.学生自主进行字词的整理、交流、记忆。 2.体会运用细节描写表现人物思想性格的写法。  难点：体悟文�...
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    学习目标  1．速读课文，理清故事情节，把握内容。    2．抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。    3．激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作的精神。    重点 速读课文，理清故事情节，概括内容要点。    难点 抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。      第一...
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         伟大的悲剧  【教学目标】  1 、知识与技能：理清故事情节，体味关键语句，体会作者感情。  2 、过程与方法：自主阅读，合作探究主旨 。  3 、情感、态度、价值观： 鉴赏撼人心魄地被壮美，激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神。  【教学重难点...
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      一、说教材    《伟大的悲剧》是七年级下册第五单元第一篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。《伟大的悲剧》是一篇节选的传记，课文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪...
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     余国福 2011-5-7  【学习目标】   知识与技能：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情   过程与方法：自主、合作、探究   情感态度与价值观：激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于牺牲的精神   【学习重点】通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战�...
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         一、基础知识  1、字词落实  拽（  ） 毛骨悚（　）然  怏怏（　　）不乐  毋（　　）宁    吞shì（　　）  léi(　 ）弱  告qìng（　　） diān（　　）�...
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      学习目标：  1、理清故事情节，寻觅“悲剧”细节。   2、理解悲剧“伟大”的精髓，感悟主人公的高尚情操。  教学重、难点：   1. 体会感受作者文中表达的情感。   2. 认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。  课前预习案    ...
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     19 伟大的悲剧  教师寄语：一个人虽然在不可战胜的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵是十分高尚的！                 ...
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    教学目标：  1、快速默读课文，把握内容，体会作者对英雄的赞颂之情。   2、角色复述，理清情节，品读体味重要语句。  3、激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作，勇于牺牲的精神。  教学重点、难点：  培养学生快速阅读，理清故事情节能力，  体会作者表达的颂扬之情，认识人类挑战自身，实�...
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    ●教学目标   知识目标 ：1．理解、积累“癫狂、销蚀、毛骨悚然、怏怏不乐、语无伦次”等词语。         2．理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。   能力目标 ：1．快速阅读，并用简练的语言概括内容要点。...
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      盐城市滨海县语文优质课评比课堂实录  滨海县条洋初级中学   季项    师：同学们，最近老师在网上看到了一个视频觉得很有感触，今天特地带来想和大家一起分享，请大家用心来观看。（播放视频）视频结束了，但它留给我们的震撼是强烈而持久的，因为它为我们展示的是一出悲剧...
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     学习目标：   1、 能联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。   2、 学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。   3、体会本文精练、通俗而又雅致的语言。  一、激趣导入，初识悲剧  各位同学，大家好！很高兴今天能有缘和大家共同来学习。...
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     课  题：幽径悲剧（季羡林）   教学目标： 1、理解作者的思想感情和矢志维护真、善、美的决          心。       2、学习描写和议论、抒情相结合的...
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