*现代史
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     教学目标    1、巩固课内基础知识；    2、了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力；    3、学习这几首诗借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。    教学重点/难点    1、了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力；  ...
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    温州市实验中学 孙利娟    【学习情境与任务】  本课选自高中语文必修上册第一单元第2课。本课由四首现代诗歌组成。四首诗歌作品抒发的主题是“青春情怀”。基于此，本篇教学设计以“为青春举杯”为议题组织诗歌群文阅读，旨在引领学生在真实的学习任务情境中知人论世，在歌以咏志中品味青春诗歌的意蕴和价值。 ...
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    学习目标：准确判断虚词的词性    学习重点：副词、介词的判定    教学方法：教师点拨、学生自主、合作探究    课时安排：一课时    教学过程：    复习提问实词，导入新知识的学习    一、导课：同学们，上学期我们学习了实词，下面我提问两个问题：    1、实词包括哪几类？ ...
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     一、【考点阐释】    2017年江苏高考语文《考试大纲》规定：探究能力层级为F，是阅读的最高层级，是新教材、新课标教学理念在高考命题中的具体体现。    1、从不同角度和层面发觉作品的丰富意蕴。    【阐释】考点有以下三层意思：（1）“从不同的角度”，实际上是从不同的视角对文本作多侧面的考�...
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    《理解与现代汉语不同句式的意义和用法》回归拓展评价单    参考答案    【问题解决】    1、 “者也”判断句。    2、无标志判断句。    3、被动句，“于”表被动。     4、被动句，“为”表被动。    5、无标志的被动句，“诛”被诛杀。    6、定语后置句“者...
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     考案1　现代文阅读    本考案共4页，共10题，共95分，考试时间95分钟    一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分，每小题3分)    阅读下面的文字，完成1～3题。导学号 00774476    以前我们的文化是以大为特征、以大来标榜的。我们创造了大城市、大工厂、大烟囱、大流水线、大广场、大厦�...
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    编写：禤德育 审核：八年级语文备课小组 第5周用    一、学习目标：  1、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情，培养学生爱国的情操。    2、掌握诗歌寄借物抒情、托物言志的写法。    3、培养读诗、写诗的兴趣。    二、学习内容：  1、了解作者席慕容和纪弦及写作背景。 ...
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    一、议论文的三要素：论点、论据、论证。    二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。    三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）    四、常见题型及答题技巧。    1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：    ①、�...
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    1理清结构:  2语言特色:  (1)《天上的街市》语言优美、意境美妙。语言优美主要表现在诗的句式工整，节奏明快，音韵和谐，用语生动形象；意境的美妙主要表现在对天上街市的想象。  (2)《教我如何不想她》， 诗人采用了西方抒情诗的一些特点，反复吟唱，用生活中的白 话来抒发心中强烈的感情。这首诗无论�...
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    一、关于作者  1.艾青  艾青（1910～1996），现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上享有盛誉。1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。  2.艾青笔名的由来  艾青的弟弟蒋海涛曾提及艾青笔名的来历，他说：...
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    教学目标：  1.深情地朗诵诗歌并背诵。  2.把握诗歌的意象，领会诗歌深刻内涵。  3.体会诗人真挚的情感，把握诗歌的主题。  教学重点：  1.朗诵诗歌并背诵。  2.把握诗歌的意象，领会诗歌深刻内涵。  教学难点：  体会诗人真挚的情感，把握诗歌的主题。  课时安排：二课时  教学过程：  �...
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     教学目标  1.有感情地朗读和背诵诗歌，体会诗歌的音乐之韵和结构之美。  2.理解诗歌的意象，体会诗人对祖国的爱和那份思乡情结。  3.鼓励学生课前读诗并查阅资料，培养学生自主学习的能力。  教学重点  1.理解诗人在诗文中运用的通俗易懂而又亲切感人的形象。  2.通过朗读品味诗歌中所蕴涵的...
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     教学目标  1.正确划分诗歌的节奏，从而有感情地朗读诗歌，理解诗歌中的意象和象征手法。  2.通过反复朗读及对关键诗句的理解，体会诗歌的主旨，理解作者寄寓其中的情感。  3.了解艾青和写作背景，感受艾青深沉的爱国之情。  教学重点  1.对重点诗句的理解，特别是个别词语的解析。  2.引导学生把握...
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    一、教学目标  1．知识目标  反复诵读课文，学习作者在本文中虚实结合的写法。  2．能力目标  把握作者欲扬先抑的介绍埃菲尔铁塔的手法。  3．情感目标  体会作者借登塔所作的人生思考。    二、教学重点  写实藏虚、虚实相生的特点。  三、教学难点  埃菲尔铁塔形象的内在意义。  四�...
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    一、教学目标  1．知识目标  通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。  2．能力目标  通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。  3．情感目标  通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对生活的热爱。  二、教学重点  通过想像和联想进一步体会文字间蕴涵的情感。  ...
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    一、了解本模块及本单元的编写意图  1．模块二的组元方式  语文学习是不断地、广泛地阅读各类优秀作品，积极地表达交流，建构言语经验的活动过程。基于这一认识，模块二按照文体组建单元，每个单元内部，“教学建议”“精读课文”“泛读导引”“单元作业”四个板块的单元结构，为学生的阅读与写作活动搭建平台。  ...
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     现代诗歌二首  （一）  教学目标  1.声情并茂地朗读和背诵。  2.体会诗人深沉浓烈的情感。  3.理解诗歌中意象的内涵。  教学重点  体会诗人深沉浓烈的情感。  教学难点  理解诗歌中意象的内涵。  教学方法  诵读吟咏法，欣赏法。  课时安排  2课时。  教学过程  第一课...
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     要点概括能力训练  ——文学类文本阅读训练之13题    教学目标：引导学生对有效信息进行筛选及整合，提高要点概括能力。    课前导学：    一．已做试题回顾。  《借千斤顶的人》试题回顾。  试题：见第一单元测试卷  请点评来自同学的答案：  答案一：1.对儿子交通出行安全不放心�...
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     七上语文现代文复习提纲  一、《在山的那边》  1、中心：唯有不怕困难，百折不挠，才能实现理想。  2、特点：象征手法：大海—理想境界 山——重重困难   3、关键句：“隐秘的想望”——小时候想看大海，没有告诉他人。 “铁青着脸”——拟人，因为看不到海心情沮丧、失望，而山又是青色�...
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     西华二中八年级语文学科导学案    课 题：现代诗两首  主备人  审核人  使用人_________课时安排：2课时  班 级_________小 组__________姓 名____________   星期__...
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    一【考点介绍】分析作品结构就是根据作品的线索和材料安排的顺序，弄清作品的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题。它是把握写作思路和作品思想脉络的重要手段。  二．常见考题方式:  1、具体分析文章的思路特点。  2、文章的某个段落或情节有什么作用。  3、文章是如何体现某个主题的？  三直击高考  阅...
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    敖维    一、教学设想  本节课是针对语文版七年级（上）第七单元口语交际和综合性学习内容设计的一节校本资源开发课。  初步设想是：充分利用网络资源激发学生的朗诵热情，启发学生的语言领悟力和鉴赏力，使学生能通过朗诵实践，学会欣赏，提高人文修养。  二、教学目标  1，明确朗诵要点，把握朗诵的语�...
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     课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元：挚情的呼唤  年级： 高二（ ）班  学生姓名：     学号：    组名：     ...
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     课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元：挚情的呼唤  年级： 高二（ ）班  学生姓名：     学号：    组名：     ...
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     课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：生命的律动  年级： 高二（ ）班  学生姓名：     学号：    组名：     ...
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     课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：生命的律动  年级： 高二（ ）班  学生姓名：     学号：    组名：     ...
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     【教学目标】  1、掌握现代文阅读一涉及的文体及它们的答题方法和答题技巧。  2、培养学生在阅读中提取、筛选信息、整合信息的能力。  【教学重点】  目标一  【教学难点】  目标二  【教学方法】  讲练相结合  【课时】 一课时  【教学过程】  方法...
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     考点解读：   理解文中重要的句子的含意。  【明确哪些语句是重要语句】  主旨句、文眼句、总起句、概括句、过渡句、总结句、哲理句、含义深刻的语句等。  【理解句子题两类题型】   一是句子的含意理解  二是句子的作用理解  三是赏析句子  【考查实质】    &...
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     学习目标：  1．掌握鉴赏表达技巧的类型、角度  2．规范答题，提高解题能力  一、考点回顾   分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，能力层级C级。  二、什么是表达技巧  表达技巧是一个很复杂的概念。广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法�...
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     学习目标：1．掌握鉴赏表达技巧的类型、角度  2．规范答题，提高解题能力  一、鉴赏文中某段落的表达特色  （一）提问方式：这段话写了ХХ的情景，请分析它的表达特色。  第一步：选取了ХХ有特征性的意象（景物）——写什么  第二步：运用怎样的表现手法——怎么写   &...
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     学习目标：  1．掌握鉴赏表达技巧的类型、角度  2．规范答题，提高解题能力  一、鉴赏全文的表达特色  《上善若水》张笑天（2009江苏高考卷）  　　去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来...
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     预习  凡事预则立，不预则废    1、知识准备：    《沁园春•长沙》写作背景:    一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着�...
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       教学内容：  八年级下册第二单元是五首现代诗歌，为了让学生对现代诗歌有初步了解，我从现代诗歌的特点着手，让学生品味现代诗歌，感悟诗境之美。借助学校图书馆和网络的丰富资源，拓展学生阅读视野，了解诗歌，引导学生对诗歌产生浓厚的兴趣。  教学目标：  1、了解现代诗歌的特点。  2、品味诗韵�...
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     教学内容：  八年级下册第二单元是五首现代诗歌，为了让学生对现代诗歌有初步了解，我从现代诗歌的特点着手，让学生品味现代诗歌，感悟诗境之美。借助学校图书馆和网络的丰富资源，拓展学生阅读视野，了解诗歌，引导学生对诗歌产生浓厚的兴趣。  教学目标：  1、了解现代诗歌的特点。  2、品味诗韵，提升...
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    花垣团结中学　八年级语文下册导学案    1.把握诗歌表现的主题,体会诗歌抒发的情感；  2.学习诗歌借物抒情、托物言志的写法；  充分发挥联想和想象,才能正确理解诗歌的内容和情感。   第一课时    一 自主学习  （一）文学常识  席慕容， 著名女诗人，第一本诗集 。  纪弦，原...
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      教学目标：  1、知识与能力： 把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。    2、过程与方法 ：反复诵读，运用多媒体音乐、画面营造深沉的氛围，学生活动以独立思考、独自体会为主。    3、情�...
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    【使用说明与学法指导】  1.速读文本，理清结构层次，概括各部分内容。  2.完成预习自测题目：所有题目都书面完成。  3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面  4.限时训练，独立完成。  【学习目标】  1.扎实掌握基础知识，理解文中理解文中重要句子类型  2.自主学习，合作探究，初步感受重�...
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     一、写作手法及作用：  对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）  答题套路：这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”  例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，�...
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      四、《老王》    有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地（ ）在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像�...
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     重点篇目精彩语段阅读篇  一、《背影》  （一）   我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让...
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        燕子   教学目的：      一、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。      二、学会新诗的鉴赏方法。     &n...
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        一、【走进作者】  梁实秋（1903－1987），号均默，原名梁治华，字实秋，笔名子佳、秋郎等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，祖籍浙江杭州，出生于北京。1915年入清华学校学习。1923年赴美，入哈佛大学研究院主修欧美文学。1926年回国后，先后任教于东南大学、暨�...
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      一、【走进作者】  胡适（1891～1962）近代思想家，现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之。安徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。1962年�...
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    （一）文言文常见文言句式  ☆判断句式  文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。其句式有如下几种表示法：  1、“……者，……也。”  这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”�...
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        专题一 记叙文阅读  一、命题趋势  从近几年来的中考命题来看，记叙文阅读所选的文章大体可分文以下三类：  （一）叙述性的散文  叙事性的散文是中考长选的文章样式。这里说的叙事性的散文是指以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事、状物绘景、咏物抒怀为内容的一种文体。包括新闻类的作品、...
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    一小说阅读知识点详析   （一）小说的人物形象  把握人物形象的方法：  1、分析环境描写，把握人物性格。  2、抓人物之间的关系，分析故事情节，把握人物性格。  3、分析塑造（描写）人物的方法，把握人物性格。  ①抓肖像（神态、外貌）；②抓语言（对话/独白）；③抓动作（及所做的事）；④...
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    [教学目的]   1、分析考纲，明确考点  2、掌握阅读现代文的答题要求和思路  [教学重点]   1、分析考纲，明确考点  2、掌握阅读现代文的答题要求和思路  [教学难点]  掌握阅读现代文的答题要求和思路  [教学方法]   讲授法 例题展示  [教学时数]   一课时 ...
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     实用类文本阅读复习学案（一）  ————传记类  （编制：魏雁飞）  学习目标  1.了解实用类文本人物传记文体知识和考查题型  2.掌握实用类人物传记文本阅读和解题的方法和技能   学习过程：  一、课前自学    见《历练》229页“传记类文本阅读”。...
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     一、现代文文体划分：  表达方式：记叙文、说明文、议论文  文学作品：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本  二、现代文阅读需要要点培养的能力有哪些方面？  1、感受文章所表达的思想感情。    2、抓住一段文字的中心，找出关键性语句。   3、从文章的内容中体会作�...
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     第一、巧用信息整体把握。  先浏览问题，如有作者、写作时间和文后注释也要看，然后再看文章。这样对解题也就心中有数了。  第二、确定区域圈点勾画。  看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这�...
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