聪明人和傻子和奴才
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     一、导入  齐背鲁迅的《自题小像》。  二、研读课文  1.圈画关于傻子的描写，归纳傻子的形象特点  明确：无私忘我、诚实热情、勇于斗争  2.既然傻子不傻，鲁迅先生为什么称之为“傻子”？  明确：从聪明人的视角看他无私忘我，是傻的；从奴才的视角看，被奴才利用，被更多的奴才驱赶，是傻的； ...
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     教学目标：  1.掌握文章中的重点生字词。  2.把握文章的内容和情节。  3.学习散文中象征手法的运用。  4.分析人物形象，深刻理解文章的内涵。  5.提高辨别真与假、美与丑的能力，并形成正确的人生观。学习傻子高贵的精神品质，完善自我人格。  教学重点：  1.把握文章的内容和情节。  2.学习...
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     教学目标  1.掌握文章中一些重点生字词的读音及字形。  2.了解文章的内容和情节。  3.学习分角色朗读的技巧和方法。  4.在讨论和表达的过程中锻炼学生的思维能力、表达能力，增强思想认识的深度。  5.认识三种人的悲剧性。  6.感受鲁迅先生痛苦的绝望和深沉的悲哀。  7.摒弃奴才和聪明人的人性�...
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     教学目标：  知识目标：1、了解文章的内容和情节。  能力目标：2通过语言、动作、神态描写分析三种人的形象。  情感目标：3摒弃奴才和聪明人的人性弱点，学习傻子高贵的精神品质，完善自我人格。  教学重点：通过语言、动作、神态描写分析三种人的形象。   教学难点：体会鲁迅先生绝望和悲凉的心...
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     教学目的：  一、理解和学习通过人物对话揭示思想性格的写作方法。(个性化的语言)  二、培养辨别真、善、美与假、恶、丑的能力，鄙视伪君子与奴才，做英勇投入战斗的实干者。  教学时数：两教时。  教学步骤：  一、布置预习，思考题：  1．这篇散文诗写了几个典型人物?主要通过什么方法来刻画的?用恰当...
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    ●教学要点：朗读课文，初步感知文意；理清思路，整体把握文意；合作研讨，深层探究；理解作者的思想；揣摩语言，感受文章的思想性，文学性；体验与反思，联系现实，深化对文章的理解。  ●课时安排： 一课时    ●教学方法： 品读鉴赏法     讨论点拨法    ● 教学过程   ...
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