梦游天姥吟留别
您现在的位置：中学语文教学资源网 → [教师备课中心] → 梦游天姥吟留别 共『50』篇教学设计
『搜索本课相关的课件』『搜索本课相关的教学视频|课文朗读等音像素材』『点此察看手机版页面』

    教学目标：     1、 学会使用意象，感受梦境特点，体会诗人情感的变化；    2、 探究留别之情志：蔑视权贵的傲岸性格，追求自由的思想感情。    第一课时    一、解题：    1、 解题    梦游天姥(mǔ)：_______________________    吟：___________________...
『阅读全文』...

     一、导学基础知识    1.作者简介    李白（701-762），字      ，号       ，我国古代伟大的      ...
『阅读全文』...

     【学习目标】    1、知识与能力目标抓住重点词句，领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。    2、体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。    3、理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。    4、悟本诗中神奇瑰...
『阅读全文』...

     【教学目标】    1、知识与能力目标抓住重点词句，领会诗歌质朴的语言表达真挚的情感。    2、体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。    3、理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗尘世，蔑视权贵的凛然傲志。    4、悟本诗中神奇瑰...
『阅读全文』...

     一、导语激趣    师： 近几天出现了一种天文奇观， 是什么?    生： 双星伴月。    师： 太白金星、木星和一弯残月相约相伴，形成了“双星伴月” 的奇观。看到太白金星，我想到了一个人，大家知道是谁吗?    生： 李白。    师： 李太白，传说他是...
『阅读全文』...

     【教学目标】    1、诵读诗歌，欣赏本诗想象丰富、意象奇特的浪漫主义艺术特色。    2、理解诗仙理想的人生追求。    【教学方法】品读突破与研讨深化    一、新课导入《游仙吟》课前 5分钟播放板书课题（8:00）同学们,此刻是不是有一种如听仙乐耳暂名的感觉，这首歌是 2020年&nbs...
『阅读全文』...

     一、教学目标与核心素养    1、教学目标    1．领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感；    2．认识和体会李白浪漫主义的艺术风格，即丰富的想象和大胆的夸张。    二、教学重难点    1、教学重点    1.体会乡土情结的时代内涵。    2.培养学生研习文本能力。    3....
『阅读全文』...

     教学目标：解读文化（2课时）    第一课时：儒道文化的碰撞    ——《短歌行》《梦游天姥吟留别》《念奴娇赤壁怀古》《归园田居》    任务四    【群文议题】    困境人生，诗意生命    【学习资源及学情】    学情：学生初读四首诗歌    资源：    1.四首诗�...
『阅读全文』...

     【教学目标】    1.知识与能力： 体会和学习夸张及想象结合的表现手法，能够鉴赏具有浪漫主义色彩的诗歌作品。    2.技能与方法：理解诗人对神仙世界的向往，对自由生活的渴慕，以及鄙弃黑暗官场，蔑视权贵的凛然傲志    3.情感态度与价值观：感悟本诗中神奇瑰丽的梦幻世界所寄予的理想。    【教...
『阅读全文』...

     教学设计    【教材分析】    《梦游天姥吟留别》选自新人教版高中语文必修上册第一单元，是本单元的第三首诗歌。旨在让学生掌握相关文本知识的同时，明白诗人蔑视权贵、敢于反抗斗争的精神和向往自由、追求乐土的美好愿景，从而更好的体悟自己的人生，积极的把握未来。    【教学目标与核心素养】...
『阅读全文』...

     【学习指引】    《梦游天姥吟留别》是部编版高中语文必修上册第三单元第八课的第一篇课文，这一课的三篇课文选取了李白、杜甫和白居易的不同体式的诗歌，要在诵读之中体会其不同的抒情方式和创作手法。《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象，描绘了一个迷离惝恍的梦境。诗作以七言为主，不受诗律限制，在奇特的...
『阅读全文』...

     【教材定位】    《梦游天姥吟留别》是部编版高中语文必修上册第三单元第八课的第一篇课文，这一课的三篇课文选取了李白、杜甫和白居易的不同体式的诗歌，要在诵读之中体会其不同的抒情方式和创作手法。《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象，描绘了一个迷离惝恍的梦境。诗作以七言为主，不受诗律限制，在奇特的...
『阅读全文』...

     　　教学目标    　　1、知识目标    　　认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。    　　2、技能目标    　　在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。    　　3、情感目标    　　熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪    　　重点难�...
『阅读全文』...

     【学习目标】     （一）知识与能力     1. 了解作者李白、杜甫、白居易的基本情况及创作背景，读懂诗歌的感情。     2. 能鉴赏诗中浪漫瑰丽的想象、沉郁悲凉的意境、精妙的景物描写等等。背诵并默写三首诗。     （二）过程与方法     1. 通...
『阅读全文』...

     学习目标     进一步体会李白诗歌的浪漫主义特色。     通过反复诵读，品味意境；领悟作者 的思想感情。      增强对李白诗歌的学习兴趣。    学习重难点：品味意境；领悟作者 的思想感情。    学习过程    一、导入     二、文...
『阅读全文』...

    教学目标：体会风格（2课时）    第一课时：浪漫与现实——《梦游天姥吟留别》《登高》    任务一    【学习目标】    1.勾勒诗歌抒情主人公形象，解读诗歌意象，欣赏诗歌意境，理解诗人的人生境遇，走进诗人的情感世界。    2.了解诗人生平和诗歌创作的背景，探究诗人创作风格之异，剖析浪�...
『阅读全文』...

     教学目标     进一步体会李白诗歌的浪漫主义特色。     通过反复诵读，品味意境；领悟作者 的思想感情。      增强对李白诗歌的学习兴趣。    教学重难点：品味意境；领悟作者 的思想感情。    教学过程    一、导入 由学过的李白的诗歌导入...
『阅读全文』...

     教材分析：    《梦游天姥吟留别》是第三单元的必读必讲篇目，不仅仅因为这是名家名篇，更主要的是这首古体诗最能体现李白诗歌的浪漫主义风格，表现李白傲岸不羁的性格。如果能够通过反复诵读，引导学生进入李白为我们创造的天马行空般神奇瑰丽的想象境界，就能更好的理解李白的情感与人格精神。    一、...
『阅读全文』...

     教学目标     1.读准字音，疏通字词，继续积累重点实词。    2.反复诵读，置身诗境，初步了解诗歌内容。    3.知人论世，结合背景，体味诗人情感与人格。    4.大声诵读，吟咏诗韵，体味诗歌的浪漫之美。    语言建构与运用：知识与能力目标抓住重点词句，领会诗歌质朴的语言表达...
『阅读全文』...

    [教学目标]    一. 知识目标    1. 知人论世，把握诗歌主旨；    2. 领会诗歌丰富的想象和大胆的夸张，体会李白浪漫主义的艺术风格；    3. 掌握诗中的文言字词。    二. 能力目标    1. 反复诵读，背诵全诗；    2. 学习运用比喻、对比、衬...
『阅读全文』...

    学习目标：  1．了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色  2．理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的丰富而复杂的思想感情。  学习重点难点：  1．理解诗歌中寄托的诗人的思想感情。  2．梦境对于表达思想感情的作用。  学习过程：  一、导入  诗中无敌，酒里称仙，才气公然笼...
『阅读全文』...

    【课文导入】(2014•江苏卷)  休暇日访王侍御不遇  韦应物  九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。  怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山  访隐者不遇成二绝（其二）  城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。  沧江白石樵渔路，日暮归来雨满衣。  （1）请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过�...
『阅读全文』...

     一、教学目标    通过诵读，体会作者蔑视权贵，反抗现实，向往仙境，追求个人精神解放的思想感情。    二、教学内容及重点难点    （一）教学内容    指导诵读，放手实践，在实践过程中让学生充分理解作品的内容、体味作者的思想感情。    （二）教学重点和难点    重点：注重学...
『阅读全文』...

      　　李白    　　海 客1 谈 瀛 洲，烟 涛 微  茫 信 2难 求。越 人语3天 姥，    　　航海归来的人谈起瀛洲，（大海）烟波渺茫，（瀛州）的确难以寻求； 越地的人谈起天姥山，云  　　云霞明灭 或4可 睹...
『阅读全文』...

          内容：《梦游天姥吟留别》 课时：1 编号 ：             编写人     李白是个有远大...
『阅读全文』...

     《 梦游天姥吟留别》导学案  年级：高二 编写：谢一彰 审定：高二语文备课组 编制时间：2015--11  班次： 小组： 姓名： 使用时间：  【学习目标】  知识与技能：  1、 积累文言知识，背诵课文。  2、 缘景明情，结合诗歌的背景，把握诗歌的内涵，体会诗人情感。  3、  初步体会李白�...
『阅读全文』...

    【学习目标】  1． 了解七言古诗的一般特点，认识和体会李白诗歌浪漫主义的艺术风格,即丰富的想象和大胆的夸张。  2．学习运用比喻、对比、衬托、夸张、联想、想象等手法和多变的句式来表达奔放的思想感情,培养丰富的想象能力。 鉴赏本诗的构思和意境。  3．学习诗人不与权贵同流合污,蔑视权贵,追...
『阅读全文』...

     漳州正兴学校___2014_学年    高二年级  语文 备课组教案     课  题 梦游天姥吟留别  教学目标 1、掌握相关的文言字词  2、通过素读法感知大意，整体把握诗歌脉络  3、弄清景和情的关系    教学重点 通过素读法感知...
『阅读全文』...

     【三维目标】：  知识与能力：把握文章内容，鉴赏重点语段，体会李白语言魅力。        背诵全诗。  过程与方法：通过诵读和讨论，体会李白的浪漫主义创作特色。  情感态度价值观：通过了解李白的生平思想，学习李白蔑视“权贵”的傲...
『阅读全文』...

     教学目标 1. 了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。  2. 正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。  3. 领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。  教学重、难点：体味李白积极浪漫主义风格。  自主学习 　一、 作者及�...
『阅读全文』...

    教学目标：  1、了解运用夸张、想象和传说进行创作而形成的浪漫主义诗歌风格。  2、体味唐诗诗味。  3、体会诗人傲视权贵，追求自由的思想。  教学重难点：提示诗歌形象和语言的内涵，体会作品的情意和艺术美，提高诗歌鉴赏水平。    一、相关背景：  李白早年就有济世安邦的抱负，但他不屑于通过科举...
『阅读全文』...

    教学目标：  1、了解运用夸张、想象和传说进行创作而形成的浪漫主义诗歌风格。  2、体味唐诗诗味。  3、体会诗人傲视权贵，追求自由的思想。  教学重难点：提示诗歌形象和语言的内涵，体会作品的情意和艺术美，提高诗歌鉴赏水平。    一、相关背景：  李白早年就有济世安邦的抱负，但他不屑于通过科举...
『阅读全文』...

     教学目标：1、熟读全诗，运用本单元“置身诗境，缘景明情”的方法理解诗意，正确认识作者诗中所体现出来的丰富情感       2、把握诗中想象奇特的特点，比喻、夸张等修辞的手法。       3、体�...
『阅读全文』...

    一、情境导入  中国有一条“唐诗之路”。自古城绍兴出发，由镜湖(国家城市湿地公园)向南经曹娥江，沿江而行，入浙江名溪剡溪，溯江而上，经新昌沃洲、天姥，最后至天台山石梁飞瀑。 著名的景致有：钱塘江潮、兰亭、镜湖、大禹陵、鉴湖、古梁飞瀑、大佛寺、会稽山、四明山、天姥山、天台山、曹娥江、剡溪等，风光秀�...
『阅读全文』...

               江鸿　　　　　　　　　  【教学目标】  一、知识与能力   1、通过介绍了解李白的生平及其诗歌创作。    2、通过《梦游天姥吟留别》的教学了解李...
『阅读全文』...

               黄晓楠  教学目标：  1.通过了解李白的生平，了解诗歌的思想内容和艺术特色。  2.诵读全诗，讨论全诗，重点鉴赏诗歌中的景象与诗歌所要表达的感情。  3.理解封建社会中知识分...
『阅读全文』...

              王斌  教学目的：   1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。   2、熟悉诗人当时的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。   ...
『阅读全文』...

          王晓燕  教学重点：　(1)理解李白的思想性格。(2)赏析李诗的艺术特色 。   　　教学难点：　理解梦境与诗歌主旨的内在联系。   　　教学过程：   　　一、导入(并明确文体)　   　　师：　我们在小学的时候曾�...
『阅读全文』...

    (一)、 导入   一说起古代诗歌，我们很自然想起建安风骨、大唐气象。在大唐的诸多诗人当中，李白无疑是一颗最耀眼的明星。要给大家提起李白，我想要提三件事：一是诗，二是酒，三是剑。李白是诗仙，杜甫说李白的诗是“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”李白是酒仙，杜甫在《饮中八仙歌》里这样说李白：“李白斗酒诗�...
『阅读全文』...

    （一）教学目标   1知识目标   （1）把握诗歌所表达的思想感情；   （2）了解李白诗歌的艺术风格；   （3）正确理解诗人呐喊的历史意义。   2能力目标   （1）锻炼学生的想象力和语言转换能力；   （2）增强学生的审美能力；   （3）锻炼学生的自主阅读能...
『阅读全文』...

    教学目的:      1.初步认识李白诗歌的艺术特色;   2. 领悟作者的思想感情。     教学重点:     初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点。     教学难点:   &n...
『阅读全文』...

     一、设计思想  根据课程改革的目标，实现以人为本的大语文教学观，改变传统教学过于注重传授，不注重学生自主学习的倾向，注重学生的全面发展、个性发展和可持续发展，让学生成为学习的主体，充满热情地、主动的去获取知识、锻炼能力。所以，对本课的设计，我重点强调学生学习的主体性、主动性和参与性，对课文的�...
『阅读全文』...

    学习目标  1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。  2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。  3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。    第一课时  学习过程  一.老师语  在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗...
『阅读全文』...

    【教学目标】  1、认识李白，了解李白诗歌深远的影响和意义。   2、熟悉诗人当进的写作心境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。    3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势。   【教学重难点】  鉴赏“梦游”的意境，初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点...
『阅读全文』...

    一．知人论世。  李白有远大政治抱负，天宝元年 (公元472年)，李白经友人吴筠的推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈地来到了长安，认为实现“济苍生”、“安社稷”的时机已经到来。但得到的是翰林供奉的侍御闲职。李白“粪土王侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年，唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出�...
『阅读全文』...

     《梦游天姥吟留别》又名《别东鲁诸公》，是唐代著名诗人李白创作的一首七言古诗，是一首记梦诗，也是游仙诗。内容丰富曲折，形象辉煌流丽，富有浪漫主义色彩。诗才横溢，堪称绝世名作。   　题解  　　　　这是一首记梦诗，也是游仙诗。诗写梦游名山，着意奇特，构思精密，意境雄伟。感慨深沉激烈，...
『阅读全文』...

     教学目标  （一）知李白其人，欣赏“梦游”之境，进而理解本诗的主旨。  （二）由本诗的“梦境”对于现实与理想关系的把握上引申开去从而论诗，由个别到一般，从个案分析到普遍规律的总结。  （三）获取诗歌鉴赏的基本方法。  二、教学设想  这首诗是李白浪漫主义诗作的代表，它突破了一般送别诗的伤�...
『阅读全文』...

       教学目标     1、了解诗歌所表现出的诗人情怀，领会李白诗歌深远的影响和意义。     2、学习诗歌的表现手法，从而领会诗歌美质。   重点难点     1、诗人抒情的手法及其浪漫主义特征是教学的重点。&n...
『阅读全文』...

      教学目标  1.了解七言古诗的一般特点,体会李白作品的艺术风格。  2.正确认识诗中所体现出来的不与权贵妥协的反抗精神和伤感情绪。  3.领会想象奇特和比喻、对比、夸张等修辞手法，体味李白积极浪漫主义风格。  教学难点  体味李白积极浪漫主义风格。  教学时数 2课时  第一课时  �...
『阅读全文』...

      (一)、 导入   一说起古代诗歌，我们很自然想起建安风骨、大唐气象。在大唐的诸多诗人当中，李白无疑是一颗最耀眼的明星。要给大家提起李白，我想要提三件事：一是诗，二是酒，三是剑。李白是诗仙，杜甫说李白的诗是“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”李白是酒仙，杜甫在《饮中八仙歌》里这样说李白：“李白斗...
『阅读全文』...
『点此搜索其他与 梦游天姥吟留别 相关的文章』
『点此搜索与 梦游天姥吟留别 相关的课件』
『点此搜索与 梦游天姥吟留别 相关的教学视频|课文朗读等音像素材』