燕歌行
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     教学目标：    语言建构与运用 揣摩诗歌精湛的语言。    思维发展与提升 掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法。    审美鉴赏与创造 通过诵读诗歌感知诗歌“金戈铁马之声，有玉磐鸣球之节”的音韵美。    文化传承与理解    体会诗中表现的爱国主义精神，初步形成对个人与国家、个人�...
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     【教学目标】   1、初步了解盛唐边塞诗派以及诗人的创作情况。   2、学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”两组对比，体会诗人的沉痛之情。   3、阅读诗中写景的诗句，学习借景烘托的手法。   【教学重点、难点】   学习“战...
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    【教学目标】  1、初步了解盛唐边塞诗派以及诗人的创作情况。  2、学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”两组对比，体会诗人的沉痛之情。  3、阅读诗中写景的诗句，学习借景烘托的手法。  【教学重点、难点】   学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君...
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    一． 知识积累。  唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌以及魏晋南...
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     一、学习目标  1.、初步了解盛唐边塞诗派。   2、阅读诗中写景的诗句，学习借景烘托的手法。   3、学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”两组对比，体会诗人的沉痛之情。      二、预习展示:  1、介绍背景：阅读注解①中的诗前“序”：“开...
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      【教学目标】  1、初步了解盛唐边塞诗派。  2、学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”两组对比，体会诗人的沉痛之情。  3、阅读诗中写景的诗句，学习借景烘托的手法。  【教学重点、难点】  学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至�...
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     课题 《燕歌行》 课堂类型 欣赏课  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   初步了解盛唐边塞诗派。 阅读诗中写景的诗句，学习借景烘托的手法。 学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”两组对比，体会诗人的沉痛之情。  教学重点 学习“...
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     教学目标  1、知识与技能：分析边塞诗的多重主题，掌握诗歌环境渲染、对比衬托等艺术手法，揣摩诗歌精湛的语言。  2、过程与方法：通过诵读法与提问法，品味诗歌的主题美、技巧美、语言美，学习诗歌鉴赏基本方法。  3、情感态度与价值观：感知作者对边庭士卒英雄气概的赞颂，对他们离家远戍痛苦的同情，以�...
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    高适  一、边塞诗派的产生及其特点  1．唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。前代战争行役、�...
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     教学目标：1．了解边塞诗的特点和风格。　  　 2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。　  　 3．赏析本诗的艺术技巧。　  　 4．引导学生树立正确的爱国精神。  教学重点：　　  1．深入理解本诗的情感。　　  2．赏析艺术技巧。　  教学难点：　　  理解本诗复杂而...
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     学习目标：  一．分析《燕歌行》表达的多重主题．  二．分析《燕歌行》一诗的层次结构和主要的艺术特色－－对比。（重点）   课时安排：一教时  授课过程：  一．导入新课  秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。   群燕辞归雁南翔，念君客游思断肠。   慊慊思归恋故乡，君何淹留...
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    《唐诗宋词》第一单元课外自读《燕歌行》学案  [密雨斜织理基础]  一．文学常识填空  高适是唐朝著名的______诗人。他的诗歌以古体见长，尤长于__________，_______即为著名代表作。其作品集为__________。此外，著名的同期同类诗人还有_______、________、_______，名篇分别为《白雪歌送武判官归京》、《芙蓉楼送...
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