过小孤山大孤山
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    年级：高二 编写：谢一彰 审定：高二语文备课组 编制时间：2013--12  班次： 小组： 姓名： 使用时间：  【学习目标】  知识与技能：  1、 能够流畅准确的诵读全文，整体感知课文思路，积累文言知识。  2、 学习游记写景的方法，把握文中所描写的山川景物形象。   3、 区分散文与诗歌形象美的...
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    一、教学目标：    1、学习游记写景的方法。    2、区分散文与诗歌形象美的不同。    3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。   二、教学重点：    1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。    2、学习游记写�...
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                王斌   一、教学目标：    1、学习游记写景的方法。    2、区分散文与诗歌形象美的不同。    3、掌握文中的重要实词、虚词�...
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            熊武辉   教学目标  1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。   2、学习游记写景的方法。   3、区分散文与诗歌形象美的不同。  教学过程  一、解释题意：   1、写作背景：  ...
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     【教学目标】     1、学习游记写景的方法。     2、区分散文与诗歌形象美的不同。     3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。    一、写作背景：   陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为...
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    编写：朱恒信  审核人 李煜林  周次：第十七周  一课时 　师评＿＿＿  编写时间：2010年12月14日　　班组： ＿＿＿ 　姓 名：＿＿＿　组评：      【学习目标】  1通过诵读课文，把...
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      一、教学目标：    1、学习游记写景的方法。    2、区分散文与诗歌形象美的不同。    3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。   二、教学重点：    1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。    2、学习游...
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    课题 《过小孤山大孤山》 课堂类型 欣赏课  教学目标   知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   积累常见的文言实词、虚词、句式 培养学生品味散文语言的能力，培养语感 通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象  教学重点 通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象  教学难点 积累常见的文言实词...
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     一、教学目标：    1、学习游记写景的方法。    2、区分散文与诗歌形象美的不同。    3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。   二、教学重点：    1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。   2、学习游记写景的方法。  三、教学难点： ...
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     一、激情导入  倘若这个世界有原先，倘若能够推开岁月尘封的门，就让我们穿越清、明、元，一路走到南宋。或许我们会和着凄婉的宋词，悄悄地走进月华如水的沈园，吟哦着《钗头凤》，去感受一段在江南的烟雨里忧伤了千年的爱恋。或许我们会听着悲慨的《书愤》《示儿》毅然踏上铁马冰河的战场，去找寻作者“报国欲死�...
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     【教学目标】  1、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。  2、学习游记写景的方法。  3、区分散文与诗歌形象美的不同。    一、解释题意：  1、写作背景：  陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，�...
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    南海一中高二语文备课组　陈敏仪老师    陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国�...
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     浙江普陀中学语文组 袁敏敏    一、教学目标：  1.学习游记写景的方法；  2.通过与苏轼《李思训画长江绝岛图》比较阅读，区分散文与诗歌形象美的不同。  二、重点难点：  1.重点：目标一；  2.难点：目标二。  三、教学安排：一课时。  四、教学过程：  1.陆游简介：（1125-121...
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