六国论
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     【学习目标】    1.了解苏洵，积累、梳理并归纳文言知识。　　    2.理解并掌握本文关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽今的写法。　　    3.了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的及本文的现实意义。　    4、比较《六国论》《过秦论》的异同。　    【学习重点】：   ...
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    六国论（第四课时）    【学习目标】    1、完成第五、六自然段重点字词解释。    2、能够逐字逐句翻译第5、6自然段。    3、了解这两个自然段的内容 。    4、了解本文的写作目的。    【学习重点】    能够逐字逐句翻译第5、6自然段。    【学习难点】    了...
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    六国论（第三课时）    【学 习目标】    1、完成第四自然段重点字词解释。    2、能够逐字逐句翻译第4自然段。    3、了解本自然段的内 容。    4、掌握本段的论证方法。     【学习重点】     能够逐字逐句翻译第4自 然段。    【学习难...
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    六国论（第二课时）    【学习目标】    1、掌握1-3自然段的文言实词。    2、理解这部分文本的内容，并分析理解。    3、找出“赂秦而力 亏”的具体论证方法。    【学习重点】    掌握1-3自然段的文言实词。    理解这部分文本的内容 ，并分析理解。    【学�...
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    六国论（第一课时）    【学 习目标】    1、按照导学提纲，自主独立完成预习内容。    2、了解本文的作者及时代背景。    3、自我完成本节课的字音。    4、能够流畅的诵读本文。    5、依照课下注解，解决文中疑难字词，并疏通文意。    【学习重难点】    重点：�...
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    第一课时  知识目标  疏通文言字词句，归纳并掌握重要的文言实词、古今异义、词类活用、一词多义和特殊文言句式。  能力目标  学习本文运用设分论点，例证法、对比法、引证法等论证方法，并以此指导写作。  德育目标  了解六国破灭的原因及作者借古讽今的意图，培养学生的忧患意识和爱国热情。  教学�...
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    第一课时  【学习重点】  1. 落实“文言虚词‘以’的用法和意义”等文言基本知识  2．初步梳理本文的论述结构    一、诵记名言警句——《六国论》高考名句测试  思厥先祖父，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　，以有尺寸之地。（苏洵《六国论》）  子孙视之不甚惜，举以予人，　　　　　　...
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    【教学目标】   1.知识与能力：了解苏洵，积累、梳理并归纳文言知识。　　  2.过程与方法：理解并掌握本文关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽今的写法。　　  3.情感态度价值观：了解六国灭亡的原因、作者借古讽喻的目的及本文的现实意义。　　  教学重点：   1、整体感知课文，初步体会作者...
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     【学习目标】  1、掌握文中重点词语及各种特殊句式；能准确流畅地翻译重点句段。  2、领会作者借古讽今的写作意图。  3、熟读并背诵课文。             【课前预习学案】 ...
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    学习目标 1、理解：弊、率、完、暴、速、再、数、礼、宜、故事、颠覆等词语的含义。   2、学习本文运用设分论点，并举例论证论点的方法。   3、背诵课文，领悟借古讽今、对比论证等写法。   学习重点、难点 理解文章论证过程及方法。      &...
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    教学目标：  1、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象；能够正确翻译文章。  2、了解史论中借古讽今的写法。  3、学习本文论证严密的特点。  4、认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。    教学重难点：   教学重点是它的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹侵略者的�...
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    教学目标：  1、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象；能够正确翻译文章。  2、了解史论中借古讽今的写法。  3、学习本文论证严密的特点。  4、认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。  教学重难点：   教学重点是它的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹侵略者的妥协政...
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    教学目的：   1、整体感知课文，初步体会作者缜密的构思和对比手法。  2、学习前两段的文言字词和固定句式。  3、领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古  讽今的现实性和针对性。   4、提高学生对古今异义词语的准确识别，运用的能力。   5、学习本文围绕中�...
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             樊云芳  教学目标：   1． 学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。   2． 理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。   归纳：得、非、...
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     高二语文第五单元《六国论》第二课时学案  组题：王芳 日期：5月6日 审核：  学习目标：  1、研习文章第三、四、五自然段，掌握段中出现的重点实词、虚词。  2、学习本文运用设分论点，并举例论证论点的方法。  3、背诵课文，领悟借古讽今的写作特点。  导读：  作者的意图是点明赂秦...
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     高二语文第五单元《六国论》第一课时学案  组题：王芳 日期：5月5日 审核：  【学习目标】：  一.体会苏洵明达而深湛的政治见解。  二.理清作者的思路，学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。  三.掌握第一、二段重点实词、虚词的含义和用法，正确译文。  【学习难�...
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     一、教材分析    《六国论》是高中语文教材第四册第一单元的一篇讲读课文。六国被秦国灭亡的教训，是许多文史家关注的话题。仅“三苏”就每人写了一篇《六国论》。而苏洵的《六国论》借古喻今，以谈论历史供当今统治者借鉴，这是苏洵高出其二子的地方。作者正是通过论古来寄托自己的感慨，�...
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    教案提供者：张含光  教学目标：   1、理解：弊、率、完、暴、速、再、数、礼、宜、故事、颠覆等词语的含义。   2、学习本文运用设分论点，并举例论证论点的方法。  3、背诵课文，领悟借古讽今、对比论证等写法。   教学重点：揣摩语言，掌握文言知识。   教学难点：理解文章论证过�...
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       教学目标  1、 认识苏洵；  2、 积累文言词汇和句式知识；   3、 鉴赏艺术特色：  ○1、论点鲜明，论证严密，结构严整；  ○2、对比论证方法；  ○3、语言生动，气势充沛；  ○4、借古讽今，切中时弊；  4、 体会苏洵明达而深湛的政治见解；  5、 背诵全文。  教学重点  ...
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     《六国论》教学设计  执教人：  教学目标：     1、了解史论中借古讽今的写法，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和，主张抵抗侵略的思想，增强学生的爱国主义精神；  2、 体会本文论点鲜明，论证严密，结构严谨的特点；  3、 掌握重要的文言词语，特殊句式，在理解课文的基础上...
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     《六国论》  　　第一课时  教学目的：    A借助课本注释和工具书（如《古汉语常用字字典》），理解词句含义，读懂文章内容  　　B了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法  　　C反复诵读，体会作品蕴含的中华民族精神；从历史角度理解古代作品的内容价值，...
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     《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元单元设计    一、整体把握    1、教材解读    本单元主要从形与神的角度欣赏古代散文。散文之“散”，表现了自然从容、姿态横生之美，并没有刻意安排的痕迹，而内中自有很强的思想逻辑和情感逻辑，要细细体味。    2、目标定位    （1）认识古代散文�...
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     《六国论》教学案  教学目标  1、学生能掌握文中重点文言实词虚词的用法，能用有关文言知识解读文言作品。  2、学生能从历史评论的学习之中，进一步了解如何处理议论文中观点与材料的关系。  3、学生能通过对文本的研习，学习审视历史，反思历史，接受和借鉴历史经验，提高认识社会的能力。  教学重难...
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        [教学目标］   一．理解作者提出“六国破灭”“弊在赂案”的论题的本意、体会苏洵明达而深湛的政治见解。   二、理清作者的思路，学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。（例证、对比、分层、引用等论证方法）。   三、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现�...
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     教学目标：   1． 学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。   2． 理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。   归纳：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用法。     教学设想：   本文不同于纯粹论史的文章，它具...
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     课题 《六国论》2 课堂类型 欣赏课  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   了解史论中借古讽今的写法。 学习本文论证严密的特点。 认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。  教学重点 政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹侵略者的妥协政策。  教学难点 史�...
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     《六国论》教学设计  万州职教中心 杨忠祥  教学目的：  1、在指导阅读课文的基础上，引导学生总结历史经验教训，学习作者紧密联系当时的社会现实写作的态度。  2、反复阅读课文，认真体会课文论证严密的特点。  3、把握本文的论证结构。  重点和难点：  1、理解本文的中心论点及其�...
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    班级上虞丰惠中学高一（1）班    执教 刘建松（两节连上）        怎样上文言文一直困扰着小刘，有时看教学大家的课堂实录，似乎有两大派，一派是文派，挖掘古人的精神灵魂，这样的课堂可以是天马行空，忘乎所以，上侃苍穹，下探碧海；一派是言派，似古代的老学究，讲究的是真招数，虽是一招普通的拳术...
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     《六国论》教案  执教：韦 清              班级：高二（10）   时间：2006.10.27（星期日）第一节    教学目的：  　1、领会苏洵�...
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     阳烨 2007、9、28  第一课时学案  一、 介绍作者：  苏洵，字    ，号老泉，四川眉山人，    著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉祐元年(1056年)带领儿子  ...
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     17.六国论            苏洵  第一课时  教学要点：1：简介作者以及写作背景，了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情      ...
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    第一课时  授课时间  [教学目标］：  一．体会苏洵明达而深湛的政治见解。  二．理清作者的思路，学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。  三．掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，正确译文。  1.实词，如：弊（名）赂（动）亏（动）与（动）判（形）  数（名）事（动）道（...
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     同学们，今天，在你们阅读著名的《六国论》（苏洵）的时候，是否感慨作者深沉的忧国情怀？是否感悟出作者借古讽今的良苦用心？是否感叹作者无懈可击的论证结构？是否感受到作者生动简洁的古文魅力？    文言文经常会有一些特殊的字词和文言现象，或许这些给大家的阅读带来了障碍。幸运的是我们身边的《阳光课堂...
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     [学习目标］     1、学习运用分论点，并举例论证的方法，掌握本文借古讽今的写作特点。     2、掌握文中重要的实虚词、通假字、词类活用、特殊句式和一词多义    3、能背诵全文，并准确地翻译重点语句和语段     [学习重点]     理解文章的政论目的，...
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    六国论     教学目的：  ⒈借古喻今的写法  ⒉对比论证的写法  教学过程：  一、       导入新课  二、       解题  简介作者...
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    历史的回声  一、专题内涵简介：  二、学习方式：文本研习  三、第一板块：后人之鉴  六国论  苏洵  一、导入新课：  1、一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。  2、四川眉山三苏祠(对联)：一门父子三词客 千古文章八大家    二、作者介绍：  苏洵，字明允，自号�...
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    学习史论，以史为鉴     《六国论》教学设计       曹菊华    《普通高中语文课程标准（实验）》对学生的培养提出了更明确的目标，更注重想像能力、审美能力、感悟能力、实践能力、创造能力的培养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。2004年夏季使用的苏教版高中语文...
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    六国论     郑州中学  李兰  学习目标：  1． 诵读课文，理清思路。  2． 了解六国破灭的原因及作者借古讽今的意图，培养中学生的忧患意识和爱国热情。  教法设计：诵读法、分析讨论法  教学步骤：  　　一、检查预习：  （一）说出下列各句中加点字的含义。 ...
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    《六国论》教学设计  教学目的   1.了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。   2.结合单元知识短文，学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。   3.了解课文中部分文言词的意义与现代汉语的区别。   4.学习本文围绕中心论点用对比方�...
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    《六国论》  教学目的   1.了解史论中借古讽今的写法。   2.学习本文论证严密的特点。   3.认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。   教学设想   1.教学重点和难点。   本文是一篇史论，但它的针对性很强，带有明显的政论色彩，不同于纯粹论史的文章如卢照邻的《�...
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    《六国论》教学设计  江苏省吴江市高级中学 钱海荣     教学目标：   1． 学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。   2． 理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。   归纳：得、非、或、相、势等多义词的义项，了解使动用...
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    江苏省江都市丁沟中学 张广祥     教学目的：了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情；        掌握重要文言字词及文言现象；背诵课文。   教学课时：3      ...
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    教学目的：     1、了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情；     2、掌握重要文言字词及文言现象；     3、背诵课文。     教学课时：3       ...
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    六国论     教学目的：  ⒈借古喻今的写法  ⒉对比论证的写法  教学过程：  一、导入新课  二、解题  简介作者和写作背景  三、整体感知  ⒈自由朗读，质疑解难  ⒉思考：六国破灭的原因是什么？作者是从哪两个方面阐释的？  明确：    &n...
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    六国论          苏洵  [教学目标］   1、 学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。   2、 理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。   3、 �...
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  • 六国论 [2006-10-17] [阅读次数:11607]

     六国论    作品定位    这是一篇史论，评议战国时期六国对付秦国策略的得失，阐述了六国灭亡的原因在于赂秦，赂秦必然资敌而弱己。文章以古喻今，借六国“赂秦”而亡，提醒治国的人吸取这个历史教训，不要重蹈覆辙。阅读这篇文章，应该注意到作者并非单纯评论史实，而是采用借...
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    六国论          苏洵  [教学目标］   1、 了解史论中借古讽今的写法。   2、 学习本文论证严密的特点。   3、 认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。   [教学重点]...
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    六国论          苏洵  [教学目标］   1.了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。   2.结合单元知识短文，学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。&nb...
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    六国论          苏洵  [教学目标］   1.了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。   2.结合单元知识短文，学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。&nb...
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    历史的回声        《六国论》优质课教案      教学目的   1、了解作者借史抒怀、借古讽今的用意。  2、结合单元知识短文，学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。  3、了解课文中部分文言词的意义与现代汉语的区别。  4、学习本文围绕中心论点用对比方法逐层论证的方法...
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