天狗
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     课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：生命的律动  年级： 高二（ ）班  学生姓名：     学号：    组名：     ...
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     课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元：生命的律动  年级： 高二（ ）班  学生姓名：     学号：    组名：     ...
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     教学目标   1、学生通过搜集背景材料、反复朗读，体会作者在本诗中寄寓的思想感情。   2、引导学生通过品味语言感受诗作的艺术魅力。   3、触发学生的丰富想象力和审美能力。   重点难点   1、感受“天狗”的形象和象征意义。   2、了解本诗的浪漫主义风格。  ...
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    教学目标   1、学生通过搜集背景材料、反复朗读，体会作者在本诗中寄寓的思想感情。   2、引导学生通过品味语言感受诗作的艺术魅力。   3、触发学生的丰富想象力和审美能力。   重点难点   1、感受“天狗”的形象和象征意义。   2、了解本诗的浪漫主义风格。   教...
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     学习目标：  1、 结合五四运动对青年郭沫若的思想影响，深入理解本诗的思想内容。   2.、认识天狗形象的象征意义。　  3.、具体分析本诗的浪漫主义风格特色。  学习内容：郭沫若《天狗》  问题导学：  一、走近作者：（生自荐读，自主勾画识记重点，3分钟）  《天狗》是郭沫若的第一�...
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     雷真民  　　当一个时代翻涌而过，我们可以从前人的记录中了解其种种状况，但是那些现实很快便远离我们，因为那时的空气我们不曾呼吸，那时的欢乐痛苦我们不曾感受，那些冷静的记录乃至种种数字告诉我们的都是整体，而具体的，现实的，可以触摸能够感知的，是那些经历岁月后留在天空如星辰一般的诗篇，借由这些诗�...
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     课题 《天狗》 课堂类型 新授  教  学  目  标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观   具体分析本诗的浪漫主义风格特色。  认识天狗形象的象征寓意。 结合五四运动对青年郭沫若的思想影响，深入理解本诗的思想内容。   教学重点 深入理解本诗的思想内容。  教学难点 认识天狗形象...
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    学习要点   　1. 结合五四运动对青年郭沫若的思想影响，深入理解本诗的思想内容。  　　2. 认识天狗形象的象征寓意。  　　3. 具体分析本诗的浪漫主义风格特色。    作品背景   《天狗》是郭沫若的第一部诗集《女神》中的名篇，最初发表于1920年2月7日上海《时事新报·学灯》。  　　 ...
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    珠海市第二中学 詹小俊    教材及学情分析：   本文是人教社选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》第一单元的精读篇目。本单元教学重点是认识诗中“生命的律动”。诗歌是最不能缺少自我的文体，它是极能张扬个性的样式。“诗是人格创造的表现”。（郭沫若语）读诗，就要读出诗中的一个个“我”来，感受诗人跳动的脉...
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     教学目标  1、学生通过搜集背景材料、反复朗读，体会作者在本诗中寄寓的思想感情。  2、引导学生通过品味语言感受诗作的艺术魅力。  3、触发学生的丰富想象力和审美能力。  重点难点  1、感受“天狗”的形象和象征意义。  2、了解本诗的浪漫主义风格。  教学过程  一、导入新课：  　　这...
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