杨港曙 北师大万宁附中    教学目标：    知识与能力：  1、了解作者及其创作简况；    2、理解诗句的丰富含义；    3、诗歌语言特点    过程与方法：1、朗读诗歌；2、讨论交流；    3、师生共同赏析诗歌意象的象征意义    情感态度与价值观：理解“井”的象征意义，学�...

    一、新课导入    上节课我们学习了两则外国寓言,其实在中国文学宝库里,也有不少诙谐幽默的寓言,你能否列举出你知道的寓言的题目？(如《滥竽充数》《守株待兔》《自相矛盾》《老马识途》，这些寓言都来自《韩非子》。)那今天就让我们来学习两则中国寓言。    二、自学指导(一)——预习与交流    1.请给下�...

     第24课　寓言四则    《赫耳墨斯和雕像者》    教学目标：    1.有感情地朗读课文,分析寓言的故事情节。    2.用自己的话多角度概括寓意。    3.品味文本中的细节,理解并感受文本的讽刺效果。    重难点：    1.用自己的话多角度概括寓意。    2.品味文本中的细节,�...

    学习目标：    1.积累常见文言实词：穿、汲、及、闻、道、对、国。    2.解读文本，理解寓言内涵。    3. 联系生活，防微杜渐。    一、经典诵读，解题入文    凡出 言，信为先，诈与妄，奚可焉？    话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。    奸巧语，秽污词，市井气，切...

     主备 田应武 使用    教师 何云华、倪希、赵学琼    教学目标 知识与技能    1.了解有关寓言的文体常识。    2.理解课文，积累溉、汲、居、及、国、道、于等词语。    过程与方法    通过续编或改编寓言，以加深对该体裁特点的理解和把握。    情感、态度与价值观   ...

    学习目标：    知识与能力目标：    ①能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中把握文意。    ②积累文言词汇，增强文言语感。    ③学会细致观察景物，并能用白描手法，借助修辞表现出来。    过程与方法目标：自主学习，通过朗读赏析美点。    情感态度价值观目标：体会作者的感情...

     26　小石潭记    知识与技能  能正确朗读课文，疏通文意，提高阅读文言文的能力。  过程与方法  学习对景物入微地观察并抓住特点写景，借景抒情的写法，提高欣赏品位和审美情趣。  情感、态度与价值观  理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。    重点  学习对景物入微地观察并抓住特点写...

    永嘉县桥下镇一中 胡可白    【目标】  1、 立足于言语，运用多种方法品读文章第二段描写北方初春景色的句子，  突出几个重点虚词、动词及比喻、白描等言语的特殊表达方式  2、 抓住“鸟曝沙”、“鳞呷浪”、“皆有喜气”体会作者笔下春景之自由  3、 紧扣“脱笼”、“局促”�...

    教材、学情分析：    本单元是以想象为主题的单元，包含了童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪。《穿井得一人》是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有着积极的现实意义，另外它也是一篇文言文，文言实词的教学也应得到相应重视。    教学目标：    1.积累常见文言实词：...

     自主预习   一 目标导入  1.了解作者和写作背景。  2.借助工具书和注释疏通文意，积累文言词汇。（重点）  2.反复诵读课文，引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。（重点）  3.品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。（难点�...

       【学习目标】  1．了解作者和写作背景；积累文言词汇。  2．整体 感知文章内容，体会文章写景的妙处。(重点)  3．体会文章贴切新奇的比喻句及其作用。(难点)  4．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。  【教学过程】  一、新课导入  同学们还记得朱自清先生的《春》吗？还记得...

     走马岭中学语文     主备人：肖大飞   审  核：         第一课时     &...

     导入新课  分析鉴赏   1、分析结构  　　　本文运用了哪几种表达方式？  　　　（叙述——描写——议论）  　　　按这三种表达方式把本文分为三大部分  　　　段意（P187页）   2、第一部分    师：燕地初春的特点是什么？（用一个字概括）   ...

    授课人 赵文学  班级 八（2） 课时安排 2课时     三维目标 1、知识与技能 积累文言词语，增强文言语感。了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。   2、过程与方法 重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的�...

     教学目标  知识目标  1、积累文言词汇，培养文言文语感。  2、知人论世，理解作者丰富而微妙的思想感情。  能力目标  1、重视诵读，在朗读中理解文意，培养学生的自学能力。  2、体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握写景技巧。  情感态度与价值观  感受北方早春...

      【教学目标】  1． 知识目标：掌握文中生字词，积累常见实词和虚词。  2． 能力目标：重视诵读，读出文章字里行间蕴含的情趣，学会细致观察景物，并能灵活地借助修辞表现出来。  3． 情感目标：体会作者的感情，并学会与自然和谐相处，尽情领略大自然中的情趣。  【教学重点】学习作者善于抓住景物特点生�...

      教学目标   1、 品味课文清新自然、优美生动的语言，体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情，熟读成诵，从而得到美的熏陶。  2、 学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。  教学重点  欣赏本文优美生动的语言，培养学生的审美能力。  教学设想  1、课堂教学力求“激...

     满井游记     〖说课稿〗   《满井游记》是人教版八年级下册课本中第六单元的第四课，这是一个以写景记游为主的古代散文单元，经过前三篇文章的学习，学生已经基本能把握这种游记的特点。根据要求，通过这些文章要学习体会游记散文借景抒情的特点，并学习文章的写景方法。《满井游记》作为一篇自�...

     1. 作者简介    杜运燮（1918－2002），福建古田人，生于马来西亚的霹雳州，在那里念完小学和初中后回国，在福州英国教会创办的福州私立三一中学（现福州外国语学校）高中部就读，1937年毕业后考取浙江大学生物系，因抗日战争爆发，浙江大学迁往贵州，故借读于厦门大学生物系，1939年又转学到西南联大（昆...

     学习目标：  1、积累文言词语，增 强文言语感。  2、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。  3、理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。  4、体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，把握形象生动的写景技巧。  课时一  一、自主...

     17、满井游记  目的要求：  1、积累文言词语，增强文言语感。  2、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。  3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。  4、理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。  5、体会本文拟人、比喻等手法的运用�...

              18、小溪流的歌（严文井）  主备教师 教学课时 2课时  参与讨论 上课教师  知识与技能：分角色朗读课文，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。  情感态度与价值观：整体感知课文�...

     教学目标：  1、 继续学习和积累文言词汇。  2、 体会本文作者抓住特征描写景物的方法。  3、 了解这篇游记描写的北方初春景物特点，体会作者表达的情感。  4、 体会白描手法和比喻的运用。   5、 二、重点难点   1．重点：学习和积累文言词汇。   2．难点：体会本文抓住�...

     《满井游记》教案  教学目标  知识与能力：  1、积累文言词语，增强文言语感。  2、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。  3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。  过程与方法：  重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。  情感与价值�...

     《满井游记》教案  教学目标：  1、  积累文言词语，增强文言语感。  2、  重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。  3、  体会本文比喻手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。   4、 理解文章的意境和�...

     《满井游记》教案          麒麟中学：佘丽  一、教学目标    1．积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。  2．体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。  二、教�...

     満井游记  袁宏道  学习重点：  　　　　1、作者的写景技巧，感受作者欣赏山水流露的喜悦心情；  　　　　2、白描、拟人、比喻的写作方法  课时安排：两课时  第一课时    教学步骤：  一、导语：  “滿井”明清两代北京近郊的一个游览区，本文也是一篇游记。作者袁宏道，明朝文学家，...

             《满井游记》教案（第二课时）   福泉市实验学校  吴洪品  教学目标  1、深入理解课文内容，理清课文结构，学习课文在布局谋篇上的精妙之处。  2、研读课文，...

                 满井游记 1  教学执行时间2005年9月16日  一、课程目标：1．准确认读课文下注词语，明白词句含义。     ...

    zbq     《满 井 游 记》教案教学目标：   一、品味课文清新自然、优美生动的语言，体会作者如何通过景物描写抒发游览时欢愉的心情，熟读成诵，从而得到美的熏陶。  二、学习细致的观察生活，准确生动的描写景物的方法。教学重点： 欣赏本文优美生动的语言，培养学生的审美能力。    教学设想： ...

            《满井游记》课堂教学即兴一例（实录片断）　　  执教者:本论坛老师 唐苇  讲《满井游记》，讲到“红装而蹇者”……（生为多个学生）  　　师：“红装即漂亮的衣服，同学想象一下，怎么个漂亮？”  　�...

    罗山二中　曾昭国    教学目标：     1、了解作者袁宏道及写景小品文的特点。    2、熟读课文、疏通文意，体会作者返回自然的欢快心情。    3、学习本文作者准备生动，层次分明地描写景物的写法。    4、通过学习这篇小口文应认识到只有冲破种种限制，扩大视野，才能发现生活中本来就存在...

    拜静    一、 教学目标    1． 熟读课文，正确掌握文中丰富的实词的读音、书写和词义    2． 体会文中记叙描写中比喻手法的运用及其作用    3． 理解作者抓住特点表现初春景象的写法及其渗透的作者的感情    二、 教学重点 教学目标一、二    三、 教学难点 教学目标三  ...

    贵州省福泉市实验学校 吴洪品    教学目标    1、深入理解课文内容，理清课文结构，学习课文在布局谋篇上的精妙之处。    2、研读课文，感受作品优美的意境，体会作品流露的思想感情，培养学生热爱大自然的感情。    3、体会课文中运用白描、比喻和拟人手法写景的妙处，引导学生把握形象生动的�...

    雪莲    第一课时    学习目标：    1、熟读课文，扫清文字障碍。    2、把握文章的思想内容和艺术特色。    重点：流畅地朗读课文。    难点：理解文章大意。    教法：点拨讨论、自渎法    教学用具：小黑板 录音机    教学过程：    一、导语：引入新课�...

    曹润芳    教学目的 了解这篇游记描写的北方初春景物特点，体会作者表达的情感。    体会白描手法和比喻的运用。    学习并归纳文言虚词“之”的用法。    教学重点 疏通文意，积累语汇。    教学难点 生字的识记；作者写景中表达的情感。    教学时间 一课时    �...

    山水随缘    ●教学目标    知识目标    1．积累文言词语，增强文言语感。    2．了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。    3．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。    能力目标    1．重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能...

    刘常青    一、整体感知    袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，如《虎丘记》《初至西湖记》等。他生性酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临。他曾说“恋躯惜命，何用游山？”“与其死于床，何...

    新宝宝    设计思想：文言文的教学不必每课都弄得特别细，尤其是自读课文，要允许学生“囫囵吞枣”。在整体感知文章大意的基础上，教师让学生多读读，多议议，甚至可以找来同题材或同体裁或同时期同一作家的作品，开展比较阅读，从不同方面启发学生。        　　课时安排：本文安排1课时。     ...

    小草      教学目的    1.继续学习和积累文言词汇。    2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。    重点难点    1.重点：学习和积累文言词汇。    2.难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。    学法引导    本文适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。  ...

    蔡明凤 2003年11月25日    教材分析：  本文是第六单元（文言文单元）的最后一篇游记，本文描写北国早春气象，既能传山水景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感。可以说是游记的典范。本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。  学生分析：  学生已经学习了前面三篇文言...

    王宏兴     一、 教学目的要求：     1。学习文章细致的观察和生动的描写，体会作者寓于文中的思想感情。     2．体会文中比喻、拟人手法的运用。     3．积累文学常识，包括文言实词。     4．学习本文运用对比、反衬的手法。     二、 教学重点难点：     教�...

    yanglis          教学目标         1．积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。         2．体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。教学重难点         1．掌握难字、难词和一词多义。         2．掌握比喻的运用。...

      山西.平遥.岳壁一中 雷承海    一、 目的  1、 学习“每”“辄”等词的古义；了解“未之知”这种与现代汉语语序不同的句子。  2、 学会分析三种比喻句的不同表达效果。  3、 领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的激情的熏陶。  二、 难点、重点  1、 文章表现出来的热爱春天、热爱自然的激...

    课时：二课时 备课人：陈正金    教学目标：  1、掌握课文中的一些生字词。  2、理解文章中部分实词的活用和虚词的意义。    教学重点：  1、体会本文写景的特色。  2、对比、反衬的手法。    教学难点：同上    教学设想： 以读代讲，指导学生熟读课文    课前准备：   ...

    哈尔滨市文昌学校 贾文欣    师：青蛙和小鸟这次为什么事情而争论？青蛙是怎样说的？  生：它们为天的大小而争论。青蛙说：“朋友别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？  师：什么叫“大话“？谁能联系实际说一说。  生：吹牛的话叫大话，像“我一个筋斗能翻十万八千里“就是大话。  生：�...

    刘绍普    初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务 ，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。  一、培养目标：  在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展...

         张允庆     　　   教材特点：    这是一篇状物抒情的散文，充满儿童生活情趣。深文细致地指写了“我”老家的一口古老的水井，并且饮水思源，赞美了的自己的劳动给常来甜美欢乐的人们。    教学目标    １、　使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳�...

          执教：云南省师范大学附小 张启惠  评析：云南省教育科学研究院 戴佩瑶      教学设计说明      教学实录与评析      执教教师简介                　　一、教学设计说明　　　　　　　　　　　　　　　...

          执教：云南省师范大学附小 张启惠  评析：云南省教育科学研究院 戴佩瑶      教学设计说明      教学实录与评析      执教教师简介                　　一、教学设计说明　　　　　　　　　　　　　　　...