春
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     “思·学”互动单    课题 春（朱自清）    学习    目标 1．掌握文章生字、词的读音及意义。    2．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。    3．体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。    4．学习作者抓住景物特征展开描写和情景交融的...
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    精彩开篇词    饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。”韩愈在《早春》中说：“�...
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    教学目标  1、用不同的方法欣赏春天的美    2、学习用多种写法写身边的美。    教学过程  一、品读诗，发现春天的美：（欣赏歌曲春天在哪里）    风起绿了风 雨飘绿了雨 春天一觉醒来 扑进我们怀里  刚刚醒来的小溪 还没顾上清清嗓子 ...
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    江苏省宜兴市范道中学 陈其明    师：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，前四幅画面以写自然景色为主，第五个特写镜头是春境中人的活动“春早人勤”。现在，请仔细读读前四幅画面中写人的句子，想一想，和第五幅画中的春早人勤是否一样？    生：不一样。春草图中写人“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚...
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    安徽省临泉县杨桥中心校 牛玉峰    生：老师，我读了这篇散文，感觉它的语言真美，就像一首诗。    师：你的感觉真好，朱自清原名朱自华，“自华”，是朱自清的父亲从苏东坡的诗句“腹有诗书气自华”中选取的。他的散文语言具有诗歌味，我们就从这篇散文中找一找哪些语句具有诗歌的味道好吗？    学生阅...
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    常福胜    师：同学们默读课文，找一找“反常”表达的词语或句子，分析其妙处。出示PPT：反常，出于表达的某种特殊需要，将词语或句子反常使用，或打破规范用法，或改变其功能意义。    （学生默读，圈点勾画。）    生：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。”这是一处反常表达，是一个倒装句。�...
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    刘秀银 河北省黄骅市教师发展中心    对“着”和“了”的关注，源于课文第一自然段。本是想通过朗读的方式，让学生体会情感，没想到在指导朗读的过程中，师生有了新的“发现”。    师：凝聚了一个冬天的念想，对春天发自内心的那份情愫，怎样读出来？    生：两个“盼望着”，要加重语气。    生...
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    第一单元    1　春    【导学目标】    1．反复朗读，感受形象，体会感情。    2．学习抓住特点、多角度、按顺序生动描写景物的写法。    【学习重点】    1．揣摩、品味本文优美精彩的语言。    2．激发学生热爱生活、热爱大自然的感情。    【课时计划】    2课时...
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     教学目的：    1、知识•技能    练习比喻、排比、拟人等句子的仿写以及景物片断描写。    2、过程•方法    领会课文语言准确、生动，学习抓住景物特征细致描写的方法。    3、情感•态度•价值观    感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。   ...
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     知识目标,朗读课文，把握重音和停连，理清行文思路。    能力目标,品味优美语句，揣摩关键词句，积累语言；深入学习比喻的修辞手法。    情感目标,体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。    第1课时    1．整体感知课文，理清本文思路。(重点)    2．把握春草、春花、春雨、春风等...
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     【学习目标】    1．学习欣赏感悟，感受作者的审美情感。    2．学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。    3．感悟作者充满诗情画意和音乐之美的语言，领悟对春天的热爱、赞美之情。    【学习重点、难点】    1．学习抓住景物特征有层次写景的方...
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    教学目标  知识与技能：    1.能正确、流利有感情地朗读课文。    2.学会品味文中清新、优美的语言。    3.理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。    4.学习细致观察、描写景物的方法。    5.培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力...
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    三亚市荔枝沟中学 董小霞    第一课时  教学目标：  1．欣赏准确、生动、优美的语言。  2．赏析作者描绘的春草图、春花图、春风图。  3．体会作者对春天喜爱和赞美之感情。  重点难点：  重点：欣赏准确、生动、优美的语言  难点：体会作者对春天喜爱和赞美之感情。  教学设想：  1、通�...
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    一、导入    师：春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花。今天，我们一起学习一篇现代散文《春》。    2.出示目标，明确学习任务。a.能正确流利的朗读课文，积累好词佳句。  &#...
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    教学目标    1.通过有感情的朗读，感受作者对美好春天所抒发的情感。    2.学习课文总——分——总的结构安排。    3.领会课文语言的生动性。    4.学习写景的方法。    课时安排    2 课时    教学过程    第一课时    一、导入    歌曲《春天在哪里》�...
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    一、教学设想：  课本要求学生对文章内容能提出自己的看法和疑问，并运用合作方式共同探讨疑难问题。同时，还要求学生联系自己的生活经历，对作品的情境说出自己的体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，对人生的有益感悟。    二、教材分析：  《春》是有著名作家朱自清写的一篇构思精巧，语言精美，富有...
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    周静波     教学内容 积累词语，整体感知课文，了解作者，欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法并学会运用，感受作者对春的赞美。  教学目标  知识与技能 积累词语，整体感知课文，了解作者，欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法并学会运用。  过程方法 诵读课文，读中理解，读中欣赏，读中品味，小组合作...
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    ●教学目标  流畅地朗读并背诵全文。  揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子；初步掌握比喻、拟人的修辞手法。  学习作者细致观察景物，抓住特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动描述的方法。  ●教学重点  1．诵读；结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。  2．理清文章思...
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       【教学目标】   1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。   2. 能流畅地朗读全文，理清文章思路。   3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。   4. ...
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    教学目标   1、采用启发式问题教学方式，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。   2、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。  3、体会融情于景的表现手法，品味文章的图画美。  教学重难点：  难点：采用启发式问题教学方式，培养学...
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    学习目标  1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。  2、理清课文写景的组织与安排，欣赏优美精彩语言。  3、学习作者抓住景物的特点从各角度切入的写作方法。    （迅速进入学习状态，静心自学）  【基础部分】  1、给加点字注音：  酝酿（   &nbs...
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    唐保娟    教学目标：  1、正值春暖花开、莺歌燕舞的时节，学生乐于亲近大自然，引导学生在欣赏春天、享受春天的同时，用自己的语言表达对春天的喜爱、赞美之情。  2、培养听障学生观察事物、感受生活及表达语言的能力。  学生分析：  听障学生由于自身条件的限制，相对于健听孩子，对同一件事，听障学生...
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     浏阳市中小学教师统一备课纸  科目 语  文 年 级  七   年 级 时  间 2016年  月 日  课题 春 教师姓名  教学目标      1.掌握字词，了解作者。   2.了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写�...
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               学科_语文__ 主备教师   使用教师    授课时间___年___月____日  课题 1、春  课型 精读课 课时序号    ...
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     教学目标  1. 理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。  2．掌握课文写景特点，并应用到写作当中。  3.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。  教学重点   1.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙； ...
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     教学目标：  1、学习运用多种感觉观察景物的方法。  2、探究欣赏语言美。  3、感情朗读。  教学重点：1、探究欣赏语言美。2、感情朗读。  教学难点：1、精准用词。  教学方法:合作探究、朗读、讲解。  学情分析：学生少年烂漫，喜欢美丽的春天，喜欢语言生动的文章，《春》语言生动精彩，满含深...
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    知识与技能  学会体会本文从不同侧面描绘的春景之美，找出自己认为写得精彩的句子，并加以欣赏。  过程与方法  反复朗读，理清文章的思路。  情感、态度与价值观  感受作者对大自然和春的热爱之情。    重点  1．流利、有感情地朗读课文，理清文章思路，感知课文内容，把握作者的感情。  2．排�...
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     教学目标  1.领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。  2.利用工具书掌握文中出现的生字词。  3 .有感情的诵读课文，感知文章内容，理清行文思路，分析文章结构。  教学重难点  有感情的诵读课文，理解内容，感知文章内容，理清行文思路，分析文�...
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     教学目标  1.理解并感受文章突出表现了春的什么特点。  2.学习借景抒情的描写方法。  3.揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。  教学重难点  揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理解作者所抒发的感情。  教学过程  新课导入  【设计意图：通过复习上一节课...
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    教学目标  1.掌握课文写景特点：①抓住江南春天"新“、"美“、"充满活力"的特点来描写景物；②分层次写出春景画面。  2.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。  3.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人的修辞方法。    教学重点  1.揣摩文中准�...
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    班级：  姓名：  学号：           【学习目标】   1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，理清文章思路。  2、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语�...
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    毛陈中学 殷霞     知识目标  A.掌握课文写景方法：①抓住江南春天特点来描写景物；②分层次写出春景画面。  B.理解文中准确而生动的词语和句子，初步掌握比喻、拟人等修辞方法。  C.准确把握作者的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出作者在文中要表达的感情。  能力目标 ...
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     教学目的：  1．正确、流利、有感情地朗读课文，直至背诵。  2．整体感知课文，理清文章思路。  3．品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。  教学时间：2课时  第1课时  教学目的  1．了解作者；掌握相关的基础知识；  2．了解课文基本内容。  教学内容与步骤  情景激趣：  ...
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     《春》教学设计   教学目的  一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。  二、朗读、背诵  教学时数:两教时。  教学步骤  一、复习旧知识，展现春的意境。       今天，学习朱自清先生...
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    　教学目标  　　一、知识目标  　　1.需要掌握的字的读音：  朗润　酝酿　卖弄　嘹亮　黄晕　烘托　静默　舒活  　　欣欣然　繁花嫩叶　呼朋引伴　抖擞精神　花枝招展  　　2.掌握下列词语的意思：  　　朗润　卖弄　呼朋引伴　黄晕　舒活　花枝招展  　　掌握“酝酿”、“烘托”的语境。  　　3...
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    张玲玲    【学习目标】    1．了解作者朱自清的相关内容，学习比喻、拟人的修辞手法及表达作用。    2．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法。赏析精美语言，体味蕴含的情感。    4．朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽。    【学习�...
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     教学目的：　　  1、知识目标：（1）反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受春天的“新、美、力”。  （2）学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。  2、能力目标：（1）品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。       &...
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     《春》教学设计  北京四中房山校区　郭建军  一、教学目标    知识与能力：    1．体会本文融情于景、情景交融的表现手法，培养学生语言表达能力。    2．初步学习知人论世的方法，体会朱自清散文作品中的真情以及在五四白话文运动中的地位。    过程与方法目标：    1．通过朗�...
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    【教学目标】   知识与能力：  1、积累“酝酿”“卖弄”“宛转”“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。  2、品读写景画面，学习作者分层次描绘春景的方法；  3、赏析语言，学习本文用词精当、修辞恰切的写法；   情感态度与价值观：   1、体会美文，培养学生健康的审美情趣。  ...
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     《春》教学设计     原阳县官厂乡一中 郭丽丽  教学目标：    1.通过学生的朗读，感知春意；  2.通过多角度品读，感受春趣；  3.通过质疑析读，感悟春情。  教学重点：   通过多角度品读，感受春趣；  教学难点  通过�...
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     《春》教案设计  凤冈三中 安云进  教学目标：  1、通过反复诵读，仔细品味，提高学生的阅读欣赏能力。  2、学习本文细致观察景物，抓住景物特征，运用多种写景方法描写景物的写法。  3、体会准确、生动的词语运用及运用多种修辞手法写景的表达效果。  4、体味作者寓情于景的表现手法，...
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     教案  一、教学目标  ①积累"朗润、酝酿、卖弄、宛转、烘托"等词语；理解词语在文中的含义和作用，  春教案  。  ②流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。  ③揣摩、品味本文鲜明、准确、生动、优美的语言。学习比喻、拟人修辞手法的运用。  ④学习作者细致观察景物，抓住特�...
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    （15分钟）  春花图、春风图：  细读这两段，请从修辞手法的角度谈谈作者是如何描写花和风的？  明确：  春花图：从色味、虚实、动静、高低几个方面，描绘了一幅五彩缤纷，立体感很强的优美画面。  春风图：通过细腻的感受，运用生动的笔墨把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味，有情有感。  朗读指...
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     【教材分析】  《春》选自人教版语文教材七年级上册第三单元的第一篇课文。本单元所学习的课文都是一些写景诗文。这些诗文以优美的语言，描绘了大自然的美景，抒发了亲近自然、珍惜生命、热爱生活的情怀。品读优美诗文是一种令人愉悦的精神享受，既能提高我们的阅读鉴赏能力，收获知识，又可以熏陶我们的情感。&nb...
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      主备人：孙彩云   审核：七年级语文组  第一课时  【学习目标】掌握字词，体会形象，把握感情  【学习重点】写景的组织与安排  【课前预习】  你能把下面的字词拼音写准确吗？并且吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！  　　　酝酿（  ） &nb...
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     老师：同学们说两件事，第一，借助字典解决两个困难字的读音，第二边读边思考，文章描写了什么样的景，作者表达了什么样的情。好，开始。  读书声  老师：一边读 一边做这个工作   在学生间来回走动。  老师：我们来交流一下吧 文章描写了什么样的景色？ 要想一想 ...
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     教材分析：  　　　　本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。作者抓住江南春天“新”、“美”、“充满活力”的特点来描写景物，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。  　　学习目标：  　�...
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     教学目标  1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。  2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。  3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。    第一课时  单元导语  接下来我们将进入新一单元的学习，请同学们翻到课本的61页，第三单元的导语部分。这一单元主要是一些写景诗�...
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     第十一课  一．教学目标  1.学会写景的方法——抓住特点描写。  2.进一步学习比喻、拟人的修辞手法。  3.理清思路，揣摩词语，品味语言  二．教学重点：  1.流利、有感情地诵读课文，把握作者的感情。  2.用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征及细致观察景物，抓住特点描写的方法。  三．...
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     课堂上的春天    -------------《春》教学设计  （义务教育课程标准实验教科书，七年级语文上，语文版）  教学目标：  1掌握重点的字词句子.  2.赏析精美语言，体味蕴含的情感。  3.了解关于作者朱自清的文学常识。  4.整体感悟作者对春天的热爱和赞美之情  教学重点�...
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