河床
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    教学目标： 1、理解诗的语言特征：多义性、跳跃性、可感性、音乐性；  2、体会中国现代诗歌的抽象哲理如何与感性形象有机结合；  3、理解诗歌中象征意蕴，以及历史文化的厚重感；  4、体会不同诗人的个性化的语言表达。   教学方式： 5、 自读品味法  6、&nb...
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     雷真民  　　当一个时代翻涌而过，我们可以从前人的记录中了解其种种状况，但是那些现实很快便远离我们，因为那时的空气我们不曾呼吸，那时的欢乐痛苦我们不曾感受，那些冷静的记录乃至种种数字告诉我们的都是整体，而具体的，现实的，可以触摸能够感知的，是那些经历岁月后留在天空如星辰一般的诗篇，借由这些诗�...
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    教学目标：    1、 理解诗的语言特征：多义性、跳跃性、可感性、音乐性    2、 体会中国现代诗歌的抽象哲理如何与感性形象有机结合    3、 理解诗歌中象征意蕴，以及历史文化的厚重感    4、 体会不同诗人的个性化的语言表达    教学方式：    5、 自读品味法    6、 导读...
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    整体感知    昌耀是一个独具生命魅力且有持续艺术创造力的诗人。他的情感深沉且充满西北地域特色的作品引起评论界广泛的注意。他甘于寂寞的思想气质和写作心态，赢得了诗坛的尊重。    诗人首先创造的是一组由诗人的命运自传和心灵经历开始，而逐渐推向整个西部时空，显现高原精神生命的长诗(或组诗)。它们包括...
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