6《藤野先生》教案    学习目标：    1.理清思路，把握线索，体会鲁迅的爱国情怀。（重点）    2.学习选取典型事例突出人物形象。（难点）    3.学习对比手法理解鲁迅鲜明的人生态度。（难点）    教学方法：1.朗读法：2、合作探究法。    课时安排：2课时。    教学过程�...

     寻光辉人物，赞美好人生    ——七年级上册第四单元整体教学设计    【学习目标】    语言目标：    1.通过默读本单元四篇课文，勾画关键语句，划分段落层次，理清作者思路；    2.通过细读多篇文章，掌握文章运用直接描写与间接描写来刻画人物形象的方法；    3.通过摘引文中的...

    广西贵港市港南区东津镇第一初级中学 梁运义    教学目标：    1.积累生字新词。2.了解居里夫人提取镭的艰辛过程，感受居里夫人的坚守与乐观精神。    3.了解传记的主要特点。（重点、难点）    教学过程：    一、新课导入    1.从“诺贝尔奖”导入。2.补充居里夫人的其人...

     学习目标：    1.能正确朗读课文，掌握生字词，并能正确划分文章段落和概括段意。    2.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。    3.把握本文作为传记的主要特点。    4.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。    课时安...

     学习目标    1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。    2.分析居里夫人的性格特点。    3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用，了解传记体裁的特点。    学习重难点    1.通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。    2.感受并学...

     【学习指引】    《拿来主义》是部编版高中语文必修上册第六单元的第12篇课文，是一篇具有代表性的杂文。这篇杂文写于一九三四年六月四日。学习这篇文章要做好充足的课前准备，通过查找相关资料，了解本文的写作背景，思考文章是针对什么问题而写的，提出了怎样的观点，对我们有什么启示。鲁迅在这篇文章中将不...

     【教材定位】    《拿来主义》是部编版高中语文必修上册第六单元的第12篇课文，是一篇具有代表性的杂文。这篇杂文写于一九三四年六月四日。学习这篇文章要做好充足的课前准备，通过查找相关资料，了解本文的写作背景，思考文章是针对什么问题而写的，提出了怎样的观点，对我们有什么启示。鲁迅在这篇文章中将不...

     一、导入    著名作家冯骥才到法国访问，在欢迎宴会上，一位记者问：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资本主义的东西，你们就不担心变成资本主义吗？”冯骥才回答：人吃了猪肉就会变成猪，吃了牛肉就会变成牛吗？冯先生用机智幽默的比喻化解了这个尖锐的问题，就是在告诉我们：我们学习资本主义，并不会...

     【学习目标】    　　1.了解主题阅读的基本流程及关键因素，根据自己感兴趣的议题对《乡土中国》展开主题阅读，形成独到思考。    　　2.了解撰写读书报告的意义及注意要点，将自己在主题阅读过程中形成的思考写成读书报告。    　　3.借主题阅读及读书报告的写作深化对《乡土中国》一书的宏观理解...

     一、学习目标    1.学习本文破立结合的论证方式，学习本文综合运用比喻、对比、举例等多种论证方法的写作方式。    2.体会鲁迅杂文语言的特点    3.理解“拿来主义”的精神实质。    二、核心素养    语言建构与运用：重要段落加强朗读背诵，以加深对文章主要观点的理解。    思...

     学习任务：    1.小组合作鉴赏，“推荐心中最美宋词”，制定优秀宋词评价标准。    2.拟写推荐最美宋词推介词。    （点评：根据最新版高中语文课程标准，设置“学习任务”驱动教学具有课改意识，且两个学习任务具有一定的层级，符合学生由浅入深、循序渐进的心理认知规律。“小组合作鉴赏”是学习...

     专题概述     本专题的两首诗歌，一首出自《诗经》，一首是南宋诗人杨万里的七言诗。两首诗都描写了古代人民劳动的场面，体现了劳动之美。    专题学习目标    1.学生通过预习了解诗歌相关文学常识，作者简介以及创作背景。    2.学生在疏通诗歌大意的基础上，理解诗歌内容，学习...

     师（导入）：很高兴，有机会来到“中国五大戏曲剧种”之一——黄梅戏的主要流行地安徽。说起黄梅戏，有几部戏的名字，我自小就听到过，比如《天仙配》《女驸马》《孟丽君》。今天，有没有哪位同学能给我们唱两句？师（见学生不太敢唱）：我来领个头，“树上的鸟儿成双对”——    生（学生齐声接）：绿水青山带...

    张本平    师:(导人)郁达夫在《故都的秋》一文的结尾写道:"秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头."一个地地道道的南方人,怎么会对北方故都的秋产生如此浓厚的情感呢?今天,就让我们一起走人文本,走进作家,品味这篇写于80多年前的着名散文,解读作家为何愿意折去生命的三�...

     【学习目标】     1.抓关键词语，理清思路,反复吟诵，领悟诗的音乐美和情韵美。    2.探求作者的情感世界，体会诗人的亡国之痛、故国之思。    3.学习作者“把抽象感情形象化”等艺术手法。    学习过程    一、自学引导    1.导入    由《鸿门宴》引出项羽垓下之围�...

     教学目标    1、掌握文本所表现的内容，并正确对待中外文化遗产。    2、理解这篇杂文语言犀利、幽默的特点；学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义    3、理解鲁迅对待文化遗产的态度，同时为振兴中华文化发挥自我的一份力量。    一、预习新课    提出实行“拿来�...

     素养目标    1、揣摩文章词句，品味鲁迅杂文的语言风格。    2、学习本文先破后立论证方式及对比、类比、比喻等论证方法，体会表达效果。    3、反复诵读文章，领会作者观点态度。    课文预习案（任务一）    一、作者介绍    鲁迅(公元 1881 年—1936 年...

     教学目标    1、品味作品的语言特色。    2、学习驳论文的写法。    3、採究在现代社会，“拿来主义”的意义。    语言建构与运用：了解本文的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点，了解杂文的文体特征。    思维发展与提升：把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义�...

     【教学目标】    1、熟悉并掌握鲁迅关于批判地继承文化遗产的论证技巧。     2、学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的    论证艺术；    3、体会鲁迅杂文的语言特点。    4、联系实际，深入理解学习本文的现实意义。    【教学重点】 ...

     学习目标    1．了解相关作者详情，从历史的角度了解但是社会背景下的“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”和“拿来主义”；    2．学习本文运用的“破立”行文方法，理清文章脉络，整体感知全文。品味犀利幽默和富有穿透力的语言，感悟“拿来主义”，掌握比喻论证、类比论证和对比论证等论证方法；...

     教学目标    1．知识目标：了解相关作者详情，从历史的角度了解但是社会背景下的“闭关主义”、“送去主义”、“送来主义”和“拿来主义”；    2．能力目标：学习本文运用的“破立”行文方法，理清文章脉络，整体感知全文。品味犀利幽默和富有穿透力的语言，感悟“拿来主义”，掌握比喻论证、类比论证和...

     一、教学目标：    1.领悟“拿来主义”的精神实质，学习比喻论证的方法；    ⒉通过理清写作思路来理解课文内容，通过鉴赏关键词语来体会鲁迅杂文犀利幽默的语言特点；    ⒊树立对待文化遗产的正确态度。    二、作家作品：    鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家...

     一、教学指南    【课文分析】    《拿来主义》是一篇具有代表性的杂文，是关于如何对待外来文化的权威论述。杂文是文艺性的论文，属于议论文范畴。鲁迅的杂文具有“嬉笑怒骂皆成文章”，“犀利幽默”的语言特点，并且善于运用因果论证、比喻论证等多种论证方法，所以学习本文不仅可以从整体上初步感知议...

     品民生之味 展劳动之美    学习目标：    1.理解诗歌内容。    2.掌握重章叠句、赋等手法。    3.培养热爱劳动的情怀。    课时安排：1课时    学习过程：    一、任务情境    劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，是中华民族世�...

     教学目标：鉴赏手法（1课时）    第三课 虚实境由心生    任务三    【学习目标】    1.学生能准确定位体现“虚”与“实”艺术特点的诗句，体会作者的表达意图。    2.编写《诗词鉴赏手册》艺术特色条目，选取示例并评析。    【学习基础】    需要有一课时对诗歌的�...

     授课人：刘星    教学背景：    1、关于教材：高中语文部编教材的教学，让我们重新认识“单元教学”和“课”的概念。它需要综合考虑单元导语、课文文本、每课学习提示和单元学习任务等要素，进行整体教学设计。单元学习任务是设计单元教学方案的依据，教学时可以群文阅读，比较阅读，单篇阅读相结合，尤�...

     教学目标    1．阅读文章，把握作者行文思路。    2．学习举例论证的方法。    3.学会从生活中细微之处发现美的存在。    4.认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。    教学重难点    1．阅读文章，把握作者行文思路。    2．学习举例论证的方法。    3.认识艺...

     学习目标    1．阅读文章，把握作者行文思路。    2．学习举例论证的方法。    3．认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。    学习重点 学习举例论证的方法。    学习难点 阅读文章，把握作者行文思路。    自主突破 1.给加点字注音：    缥缈 （ ）...

     【学习目标】    1．能够筛选主要信息，把握文章脉络。    2．领会本文综合运用多种说明法说明事物特征的写法。    3．能读懂复杂的说明文。    【学习重点】　　把握文本说明的逻辑顺序。    【学习难点】　　理解作者“足下的文化与野草之美——一个景观设计师的手记”的设计理念。 ...

     《虞美人春花秋月何时了》是语文必修上第八单元古诗诵读中的第三篇诗歌，《虞美人春花秋月何时了》是李煜被俘入宋后第二年写的一首怀念故国的词。南宋灭亡，李煜失去皇帝宝座，结束了他纵情声色、侈陈游宴的苟且偷安的生活，由一国之主巨变为倍受屈辱的阶下囚。面对严酷的现实生活，李煜沉浸在故国之思的沉痛之中，从...

     导学目标    1、 掌握有关词的知识点以及李煜的有关文学常识。    2、 了解李煜借江水表达愁情的手法。    语言建构与运用：掌握有关词的知识点以及李煜的有关文学常识。对李煜其人及其词有一定的了解。    思维发展与提升：了解李煜借江水表达愁情的手法。感受李煜的愁情之源。 ...

     一、情景导入    我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。    ——《中国人失去自信力了吗？》    鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。在当时的文化...

     一、情景导入    “我们要学习中华民族优秀的传统文化和高尚的精神追求。历经磨难而不衰的中华文明，蕴涵着丰富而宝贵的思想文化遗产。”    ——习近平在中央党校2011年秋季学期开学典礼上讲话    十八大以后，习近平同志既重视学习借鉴中华优秀传统文化，又始终强调要“用人类创造的一切优秀思想...

     湖南师大附中 刘海涛    教学目标：    1.把握人物形象；      2. 体悟人物形象的时代意义。    一、 导入    恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当然万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。    老师：...

     《拿来主义》是人教版高中语文必修教材第四册第三单元的是一篇讲读课文，是一篇具有代表性的杂文。因为杂文是文艺性的论文，属于议论文范畴，所以学习本文我们可以论文的学习方法来学习。鲁迅的杂文具有“嘻笑怒骂皆成文章”，“犀利幽默”的语言特点，并且善于运用因果论证、比喻论证等多种论证方法，所以学习本文不...

     1、通过分析课文，学习文章主要采用的两种论证方法：因果论证、比喻论证。     2、赏析鲁迅先生幽默讽刺的文风。    语言建构与运用：.重要段落加强朗读背诵，以加深对文章主要观点的理解。    思维发展与提升：沉浸文本，互动探究，把握鲁迅杂文最突出的特点：对现象特征的高度概括和议论的�...

     读理论性比较强的书籍时，我们常常会感觉文字只是从我们眼前一掠而过了，并没有真正进入我们的脑海。所以读完之后，脑中还会感觉空无一物。如何借助批读来深入我们对此学术专著的理解，是本课我们要学习的内容。    上一堂课我们讲过了批注的分类，同时带领大家为“差序格局”这一主题做了批注，通过批注为差序...

     15　无言之美    教学目标    1．阅读文章，把握作者行文思路。    2．学习举例论证的方法。    3．认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。    一、导入新课    A：大漠孤烟直，长河落日圆。    B：大荒漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一�...

     15　无言之美    素材积累    艺术欣赏的本质就是对艺术作品的虚空、空白和不确定性的填补。    艺术欣赏有多重目的：认识、审美、交往、娱乐等,但艺术欣赏的最主要的目的是净化人的灵魂,也就是它的美育目的。    艺术作品是艺术家情感的形式美表达。艺术家的灵魂总是通过情感的宣泄或隐或显...

     教学目标    1．阅读文章，把握作者行文思路。    2．学习举例论证的方法。    3．认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。    教学重难点    1．学习举例论证的方法。    2．认识艺术中的无言之美，培养良好的审美素养。    课时安排 一课时    教学过程�...

    教学目标：  1.把握本文作为传记的主要特点；    2. 体会作者对人物生动细致的描写方法，并分析概括居里夫人的形象；    3.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。    教学重点：把握本文作为传记的主要特点。    教学难点：通过品味语言，体会其中蕴含的感情。  ...

     实用类文本阅读（人物传记）教案 1    教学目标：    1．了解实用类阅读中传记阅读的文本特点及高考基本题型。    2．掌握高考实用类阅读中传记阅读命题规律及答题技巧。    知识梳理：    【考点解读】    人物传记中，信息主要是指人物的性格特征、情感态度与价值观等。�...

     实用类文本阅读（科普与新闻）教案 2    教学目标：    1．了解实用类阅读中科普与新闻阅读的文本特点与高考基本题型。     2．掌握实用类阅读中科普与新闻类文本阅读命题规律及答题技巧。    知识梳理：    【科普文考点解读】    科普文是解说、介绍科学技术的说明�...

     教学目标：    1．了解实用类阅读中传记阅读的文本特点及高考基本题型。    2．掌握高考实用类阅读中传记阅读命题规律及答题技巧。    知识梳理：    【考点解读】    人物传记中，信息主要是指人物的性格特征、情感态度与价值观等。“确筛选并整合文中的信息”这一考点是考生得分较高...

     一、教学目标：    结合高考语文考试大纲，掌握实用类传记阅读中依“果”溯源答题技法，提高相关题目的答题技能。    二、现代文阅读相关考纲要求：    分析综合C    （1）筛选并整合文中的信息    （2）分析文章结构，把握文章思路    （3）归纳内容要点，概括中心思想   ...

     安徽省宣城市教师进修学校 杨和平    春天，有美好的姿态。    语文，也有美好的姿态。    春天的美好姿态在青山绿水，在缤纷花朵，在峰围碟阵。    那么，语文的美好姿态在哪里呢？    肖培东老师的作文课《春天的美好姿态》告诉我们，春天的美好姿态——    一、在弯弯曲...

     【学习重点】    1.反复诵读，把握诗词的思想情感。    2.学习“把抽象的感情形象化”的艺术手法。    3.培养学生从诗歌中感悟人生的诗意情怀。     一、诵记描绘“愁”的名句    ⒈抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》    ⒉梧桐更兼细雨...

     【学习目标】    1、了解词的基本知识及作者的相关情况；    2、分析词的意象及意境，把握词人的感情；    3、体会词的音韵美，背诵这首词。    【学习方法】1、因声求气，以声传情；2、小组讨论，合作探究。    一、自主学习：    1、作家作品：李煜（937—978），字重光，初名...

     【学习目标】    1、知人论世，了解李煜 词风的转变。     2、体悟本 词的情感，赏析本词运用的手法。     【问题情境】    1、李煜简介    公元974年的冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵。一个泪眼朦胧，面容苍白的君主，从金碧辉煌而又气氛肃杀的...

     【学习目标】    1、知人论世，了解李煜词风的转变。     2、体悟本词的情感，赏析本词运用的手法。     【 问题情境】    1、李煜简介    公元974年的冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵。一个泪眼朦胧，面容苍白的君主，从金碧辉煌而又气氛肃杀的宫殿中...