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     学习目标    知识与技能    1.通读课文，理解课文的基本内容。体会文章设事明理的方法。    2.掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。　    3.了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。    过程与方法 诵读课文，媒体展示，合作探究�...
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     课标要求：    诵读古代经典散文作品，涵泳品味，理解文意，把握作品的思想情感及其承载的文化观念。理解作者如何通过特有的语言形式去抒发情志，形成独特的美感，领会不同作者在审美上的独特追求，品系析章法之妙和细节之美。    教学目标：    1. 了解柳宗元的生平及作品写作背景, 积�...
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     学习目标    一、评价导入，激发兴趣    二、郭橐驼其人：个人简历表    三、郭橐驼其道： 新闻发布会（对比论证）    四、郭橐驼其理：类比论证    五、柳宗元其文：艺术性    深受庄子的影响，有所创见：塑造形象、深刻思想    制造悬念和细笔刻画    学习目...
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     安徽省肥西中学 钟义民    【设计思想】    《种树郭橐驼传》名为传记，实为典型的寓言故事，短小隽永，写法灵活，充满生活气息。本课将以学生自主学习为主，教师点拨参与对话，由言及文，由文及道，运用品读涵泳、研读探究等方法，让学生理解文本的情趣和意蕴，采集文言之美质，陶冶情操，培养情怀...
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     教学目标    1、了解柳宗元的生平及作品写作背景。    2、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民之理。    3、体会寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。    核心素养    语言建构与运用：掌握“故”等实词，归纳“虽”、“因”、“且”、“焉”等几个�...
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     执教者：田雅    【学习目标】    1.掌握重点实词、虚词及特殊句式等文言知识；    2.从鉴赏文字中探究文言散文的赏析方法。    【学习重难点】    1.如何利用课后赏析，从中总结赏析方法；    2.引导学生运用已总结的赏析方法，多角度赏析文本。    【教学过程】一、导入...
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     一、教学目标     1、通过文史哲融通视域下的大语文教学方法，学生以史学材料为依凭，探究文章的写作原因，进一步了解作家本人的文学主张和古文运动的内涵。（文章存在的价值——为什么）   辅时及世  文以明道     2、学生以哲学原理...
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     教学目标    1.了解柳宗元的生平及作品写作背景。    2.积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。    3.归纳“虽、因、且、焉”等虚词的义项。    核心素养    语言建构与运用：掌握“故”等实词，归纳“虽”、“因”、“且”、“焉”等几个文言重点虚词的用法。    思维发...
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     【学习目标】    1、了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。    2、体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。    3、了解诗歌的思想内容，体会诗歌的多元主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。    【核心素养】    语言建构与�...
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     学习目标    1.了解作者的生平经历及其在世界文学史上的重要地位。    2.通过朗读全诗，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。    3.揣摩诗句的含意，通过想象，尝试进入作者在诗歌中所创造的那个奇异的世界。    重点：通过朗读全诗，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。    难点：...
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     教学目标    1.了解作者的生平经历及其在世界文学史上的重要地位。    2.通过朗读全诗，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。    3.揣摩诗句的含意，通过想象，尝试进入作者在诗歌中所创造的那个奇异的世界。    核心素养    语言建构与运用：了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文...
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     【学习指引】    《树和天空》是部编版高中语文选择性必修中册第四单元第二课的第四篇文章。这首诗歌想象十分奇特，意境似乎也有点儿朦胧，仿佛关联着多方面的主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等；但又很难解读，不好把握。    在阅读这首诗歌的时候，不要逐字逐句推敲索解，而要运用...
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     【教材定位】    《树和天空》是部编版高中语文选择性必修中册第四单元第二课的第四篇文章。这首诗歌想象十分奇特，意境似乎也有点儿朦胧，仿佛关联着多方面的主题，如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等；但又很难解读，不好把握。    在阅读这首诗歌的时候，不要逐字逐句推敲索解，而要运用...
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     【课前预习】    1、《迷娘(之一)》 《迷娘(之一)》( Mignon)是歌德创作于1783年11月以前，后收入歌德创作的自传体长篇小说《威廉麦斯特》的第一部《威廉麦斯特的学习时代》中，作为小说人物迷娘歌唱的第一首插曲(一共四首)，也是《迷娘曲》中最脍炙人口。    2、《威廉麦斯特的学习时代》&nbs...
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     学习目标    1.准确掌握诗词背诵默写，作者文学常识。    2.通过了解背景，理解作者情感。    一、文学常识    1.古体诗的特点：    古体诗，又称也称    ，是与近体诗相对而言的诗体。是近体诗形成前，各种诗歌的体裁。这类诗歌，从字数...
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     【预习指导】独立研读文本《兰亭集序》，依据导学案要求，做好标记和勾画。    【学习目标】1.借助注释和工具书独立疏通文本，熟读成诵。    2.梳理作者“乐——痛——悲”的情感变化，运用评点法记录自己的感受和见解，初步体悟王羲之对人生的思考。    3.在诵读中培养语感，感受文章的语言之美。...
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     一、基础积累     1．注意下列字的读音：     橐驼túo 病偻lǚ 病且怠 dài  实以蕃fán    窥伺sì       寿且孳zī    其莳也shì...
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     【使用说明与学法指导】    1．在充分预习、熟读课文的基础上，认真研读导学案。    2．认真限时完成，规范书写；小组合作探讨，答疑解惑。    【学习目标】    1、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。     2、体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点...
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     教学目标    一、养学生借助注释和工具书阅读文言文的习惯。    二、了解封建统治者实行烦令造成扰民的社会弊端。    三、学习运用对比、类比这两种比较手法进行说理。    教学重点 烦令造成扰民的社会弊端。    教学难点 运用比较方法进行说理。    教时安排 二...
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     [导入新课]    唐代是我国封建社会的鼎盛时期，但是到了唐代，已是是危机四伏 ，封建社会开始走下坡路。 我们从柳宗元的《捕蛇者说》中也可以看出封建朝廷苛捐杂税，人民民不聊生。 作者柳宗元不但揭示出了当时官吏扰民的现象，还指出了解决这一现象的方法，那就是肃清吏治，顺应百姓的生活习惯...
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     【学习目标】    1.通过预习，疏通文意；    2. 由事入理，联系实际探究顺天致性的道理。    3.理解柳宗元天下兴亡，匹夫有责的社会责任感。    【知识及背景】    ⑴对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。把对立的意思或事物、或把事物...
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     第一教时    一、导入     1、导语：     古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树�...
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     《种树郭橐驼传》采用了传记常见的写法，从郭橐驼的名字由来、乡里职业、本领特长写起，重点记述他的两段话。阅读这部分内容，注意思考郭橐驼与“他植者”在种树方面的根本不同，郭橐驼所说的“顺木之天”与“植木之性”之间的关系。    本文寓意深刻，重在因事明理、针砭时弊。阅读时要注意体会文章融叙事说理...
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     导学目标：    1．了解柳宗元的生平及作品写作背景。    2．积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。    3．归纳“虽、因、且、焉”等虚词的义项。    重点难点：    1、 掌握“偻”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。    导学环节：    ...
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     【预习指导】    独立研读文本《迷娘（之一）》《致大海》《自己之歌）》《树和天空》。依据导学案要求，做好标记和勾画。    【学习目标】    1.诵读诗歌,体会诗歌的语言特征和艺术效果,了解外国诗歌的写作风格和特色,学会结合时代背景赏析诗歌情感。    2.体会诗歌意象选取的方法和效果,分...
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     教学目标    语言建构与运用 了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。    思维发展与提升 体会诗歌的写作特色，如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。    审美鉴赏与创造 鉴赏诗歌的意境美、想象美。    文化传承与理解体会 ...
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    贵港市港南中学 韦首建    各位评委老师，大家好！今天我说课的篇目是《致橡树》。下面，我从五个方面来说明。    一、说教材    1、教材分析    《致橡树》出自人教版高中语文第一册第一单元。本单元学习中国现当代诗歌和外国诗歌，这些诗歌的题材和风格尽管各不相同，但都是有代表性�...
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    画家，用他的画笔，在一卷长长的宣纸上，在大片的空白中，绘出青山的苍翠。而他却远离浮躁，回归自然，孤独地行走在茫茫荒漠中，挥起锄头，把一片荒漠变成绿洲，一个简单而深邃的形式，便承担起此重任，那瑰丽的风光将永远深深地印在我们灵魂的深处。    学习目标    1.领悟并学习传神的肖像描写。    2....
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    知识目标  1.整体把握文章内容，梳理故事情节。    2．摘取关键词，分析牧羊人的形象。    能力目标 体会文章精巧的构思，了解环境描写的作用，学习对比手法的运用。    情感目标 学习牧羊人慷慨无私，不求名利，不图回报的精神。提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。    第1课时   ...
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    教学内容：《合欢树》    设计理念：自主——合作——探究    教学目标：    1、把握文章的脉络线索；    2、引导学生研读和品味作品，体会作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力；    3、感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生感受母爱、学会珍惜。    学习重点、难点：   ...
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    [教学目标]     1．体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱、学会感恩、学会珍惜。     2．引导学生对作品朴实的文风、精美的构思，以及巧妙的象征手法等进行有选择的主体性研读和品味。     [教学重点] 理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。     [教学方�...
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     新余市第一中学 赖波波    2018年4月27日，我有幸参加了《中学语文教学参考》主办的全国统编初中语文教材教学观摩研讨会，聆听了肖培东老师的一堂课——《一棵小桃树》。我觉得，这是一堂有语文味的语文课。    什么是“语文味”呢？我认为，语文味的核心是语言文字，判定一堂语文课是否有语文味的�...
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     《一棵小桃树》是著名作家贾平凹的一篇散文，文章通过对一棵小桃树的描写，用托物言志的手法表达了对社会人生的独特体察、个人内心的情绪变化，以及作者偶然感悟的哲理。     曲径通幽赏桃树/肖培东——《一棵小桃树》镜头点评《语文学习》    散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富�...
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     1.“我的”小桃树长大/马鞍山市第八中学 施帮达    师：同学们，作者在这篇散文里，一共用了8次“我的小桃树”，可见作者非常钟情于这一个称呼，可是却没有用它作为文章标题，而是用了“一棵小桃树”，大家说一说这两个标题哪一个更好？    生：“我的小桃树”更好一些，“我的”两个字写出了“我”...
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    1.“我的”小桃树长大/马鞍山市第八中学 施帮达    师：同学们，作者在这篇散文里，一共用了8次“我的小桃树”，可见作者非常钟情于这一个称呼，可是却没有用它作为文章标题，而是用了“一棵小桃树”，大家说一说这两个标题哪一个更好？    生：“我的小桃树”更好一些，“我的”两个字写出了“我”和小桃树的�...
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    肖培东    《植树的牧羊人》是统编教材七年级上册第13课的文章，是法国著名作家让·乔诺的绘本名作。文章写了这样一个感人的奇迹般的故事：一个孤独的牧羊人，凭借自己一双手，几十年如一日在贫瘠荒原上顽强地种树，最后将荒原变成绿洲。文章表现出牧羊人的顽强毅力和无私大爱。预习提示明确给出了此课的学习方法：默...
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    教学目标：  1、掌握“托物言志”的特点及写法。    2、品味语言，体会作者传达的情感。    3、感悟“小桃树”的形象，明白“小桃树”带给我们的启示。    重、难点：“托物言志”的特点及写法。    教学过程：    一、导入新课：    二、了解作者及本文的写作背景（见助读资料） ...
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     马新意     【学习目标】    1、熟读课文，积累字词。    2、了解作者的相关文学常识，把握文章的主要内容。    3、学习本文通过对一棵小桃树的描写来寄托感情、理想的写法。    【相关链接】    1、走近作者    贾平凹，原名贾平娃，1952年生，中国当代作家。陕西省...
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     学习目标    1.搜集与贾 平凹相关的资料,熟读课文,解决字词障碍,查字典解决课后读读写写的字音词义。    2.理清文章脉络,概括小桃树的成长过程以及作者情感变化的过程。    3.品析重点语句,学习托物言志的写作方法。    4.体会作者借小桃树 所抒写的感情,培养坚强不屈、勇于...
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     【积累•练字】（把下面 一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）卓越者的一大优点是： 在不利和艰难的遭遇里百折不挠。 贝多芬    【学习目标】1. 学会本课的生字及相关词语 ，外加课文中出现的生僻词语。 2. 学习作者满怀真情，抓住事物特征进行细致描写的方法。&...
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     01　积累运用    【课前预习】    1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。    褪尽(tuì)　　　chàn(忏)悔　　　哆嗦(suo)　　　jīn(矜)持    服shì(侍)   猥琐(wěi)    魂魄(hún)   ...
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     学习目标    1.积累词语，有感情地朗读课文。    2.了解作者贾平凹及其作品。    3.有感情地朗读课文，理清思路。    4.掌握托 物言志的写作方法，培养坚强不屈、勇于和困难作斗争的勇气。    导学过程    【自主学习】    1.给加粗字注音     矜持（&nbs...
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     人教部编本七年级语文下册第五单元《一棵小桃树》    教学目标    1.了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。     2.理解托物言志的写法和作者抒发的情感，培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。     3.课文赞美小桃...
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     核心素养：    1.语言建构与运用    赏析、积累细节描写的语言；学习细节描写方法。    2.思维发展与提升    理清思路，了解小桃树的成长过程及作者的情感变化过程；理解作者追求人生美好理想的勇气和信念。    3.审美鉴赏与创造    了解学习托物言志的写法。    4.文化传...
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     【教材分析】    《一棵小桃树》中国当代著名作家贾平凹创作的一篇状物抒情、托物言志的散文，选自七年级下册第五单元，文章通过对我儿时种下的一棵小桃树经历的叙述，暗写自己的人生经历，从而表达了对小桃树特殊的情感和对生活的深刻思考。这篇文章不论是从提高欣赏文学作品的能力，还是从写作借鉴上来说，都...
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     教材分析    《一棵小桃树》是贾平凹的代表作，这部作品在简短的篇幅中，作者明写的是一棵小桃树，明写的是小桃树的生存环境，却很自然地让读者联想到作者及其同代人所面临的那个疯狂的虐杀一切的年代。让读者从中品味到小桃树的成长经历与贾平凹成长经历的相似之处。同时揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗...
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     一、激发兴趣，导入新课    音乐欣赏 《桃花朵朵开》     你知道这首歌吗？在上学的路上，你是否感受到了春天的气息？能告诉你看到了什么？    记得有句诗这样形容桃花“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。”这是何等的灿烂！今天我们也要来学习一篇和桃花有关的文章——《一课小桃树》。...
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     一、教学目的    1、知识：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。    2、能力：阅读分析能力；表达能力；辨析能力。    3、德育：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。    4、重点目标：托物言志的写法和作者抒发的情感。 ...
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     教学目的    知识：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。    能力：阅读分析能力；表达能力；辨析能力。    德育：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。    教学重难点    1. 托物言志的写法和作者抒发的情感。...
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    肖培东    《植树的牧羊人》是统编教材七年级上册第13课的文章，是法国著名作家让·乔诺的绘本名作。文章写了这样一个感人的奇迹般的故事：一个孤独的牧羊人，凭借自己一双手，几十年如一日在贫瘠荒原上顽强地种树，最后将荒原变成绿洲。文章表现出牧羊人的顽强毅力和无私大爱。预习提示明确给出了此课的学习方法：默...
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