《留侯论》第一课时教学设计  设计人：何绪奇  学习目标   1、理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。   2、分析文章以“忍”字贯串全篇，层层议论、逐步深化的思路。   3、体会苏轼史论汪洋恣肆、雄辩有力的特色。   课前预习  1、写作背景  张良，...

               兵兵  教学目标：（一）知识与能力       1、掌握“王”“惊”“怒”等词在文中的活用情况和“见”“所以”的用法。  ...

     留 侯 论  课时编号：  备课时间：              上课时间：      &n...

     教学目标：  1．掌握“王”“惊”“怒”等词的活用情况。  2．掌握“见”“所以”的用法。  3．掌握“挟持”“所以”“可爱”“志气”等古今异义词。  4．体会苏轼史论汪洋恣肆雄辩有力的特色。  教学重点：  1．理解作者“忍小忿而就大谋”的观点及其独到新颖之处。  教学难点：  1．分析文...

       设计指导思想  文言文教学最难的地方在于对“言”和“文”的处理。无疑，我们应该充分重视“言”，但在如何重视“言”上，各人的理解很不一样。很多人把过多的精力放在梳理文言实词、虚词和文言现象上，以为这样才是重视“言”。自然，文言实词、虚词和文言现象需要我们把它们明确地“分离”出来，但除了这种...