⊙ 传记
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     【写作导航】    传记是记述人物生平事迹的作品。主要记叙人物事迹，包括国籍、生活年代、主要事迹和成就等。    传记一般有两类：一类是记述自己的生平，称为“自传”；一类是记述他人的生平，称为“他传”。    一、传记的内容和写作要求。    人物传记只写人物的主要生活经历和思想，因此...
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     教学目标    1.了解传记的概念、分类以及体例特点。    2.学习人物传记的写作方法和技巧,抓住人物特征和主要经历,运用典型事例进行形象刻画。    3.在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。在给家人写传的过程中增加与家人之间的情感；在给别人立传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和...
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     写作目标：    1.总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。    2.会选择典型的事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。    3.在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。    4.学生能够认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境...
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     实用类文本阅读（人物传记）教案 1    教学目标：    1．了解实用类阅读中传记阅读的文本特点及高考基本题型。    2．掌握高考实用类阅读中传记阅读命题规律及答题技巧。    知识梳理：    【考点解读】    人物传记中，信息主要是指人物的性格特征、情感态度与价值观等。�...
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     教学目标：    1．了解实用类阅读中传记阅读的文本特点及高考基本题型。    2．掌握高考实用类阅读中传记阅读命题规律及答题技巧。    知识梳理：    【考点解读】    人物传记中，信息主要是指人物的性格特征、情感态度与价值观等。“确筛选并整合文中的信息”这一考点是考生得分较高...
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     一、教学目标：    结合高考语文考试大纲，掌握实用类传记阅读中依“果”溯源答题技法，提高相关题目的答题技能。    二、现代文阅读相关考纲要求：    分析综合C    （1）筛选并整合文中的信息    （2）分析文章结构，把握文章思路    （3）归纳内容要点，概括中心思想   ...
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    【教学目标】1、了解传记的相关知识；2、把握传记的解读方法。    【教学重难点】从整体上把握传记的解读方法.    【教学过程】    一、考纲解读（《考试大纲》要求）    实用类文本阅读：阅读评价中外实用类文体，了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法�...
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     第1课时    主备人：刘洋    【学习目标】     课标要求：    1. 了解什么 是传记，掌握人物小传的基本知识。    2．了解写传记的基本方法，通过写事来展现人物的特点、精神风貌。    目标达成：    1. 了解什么是传记，掌握人物小传的基 本知识...
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     学写传记    【学习目标】    了解传记的特点，学会写传记。    教学重点、难点：了解传记特点，学会写传记    学习提示：联系本单元的几篇传记，抓住文章特点，学写传记。    【快乐自学】     一、回忆课文，归纳传记特点。    1、《藤野先生》的特点是：   ...
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     【知识目标】    1．掌握人物小传的基本特点和写法。    2．学会写简单的人 物传记。    【课时计划】    2课时，第一课时重在写作指导，第二课时完成写作，集体评议。    精彩导入　激发兴趣    有同学问“什么是人物传记？是不是写人物事迹的文章都是人物传记啊？”带着�...
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    师：第一张PPT（用伟人的事迹激励我们，远胜一切的教育。——培根）  第二张PPT（今天，我导入……）  生：（配乐朗诵）每个时代都要值得我们追随的人，他们或以起深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然科学领域中的巨大成就造福于人类……阅读他们的传记，了解他...
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        教学目标：掌握传记类文言文阅读方法和技巧    【课前阅读】  一、写人记事类文言文阅读模板                               &#...
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    1.了解并掌握回忆录的特点。  2.理解传主的精神品格及形象，品味文章中个性化细节描述塑造传主的作用。  学习重点  1、掌握回忆录体裁的特点。  2、感悟萧红笔下鲁迅的品格，品味作者对鲁迅的爱戴、敬仰、怀念之情。  学习方法：自主搜集资料，对比阅读；对文本质疑的地方小组合作方式研读、探究。  一、...
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     粤教版选修 传记选读  第一单元教案  单元目标：  1、掌握自传的文体特征，感受传主独特的人格魅力，领略传主丰富的心灵世界。  2、学习作者如何真实生动地体现传主生活，如何表达细微丰饶的内心情感，并通过细节去塑造丰满的人物形象。  3、学会写自传。    1、在哈金森工厂   ...
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    教学目标：  1.通过学习，使学生把握传主乐观、积极、健康的心志和永不放弃的精神，培养高尚的情操；  2.认识本文选取典型细节刻画人物和真诚袒露自我内心世界、剖白人生感悟的特点；  3.学习传记写法，给自己写篇小传。  教学重点：树立正确的人生观，乐观地面对生活中的挫折。  教学过程：  一、导入新...
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    教学目标：  1．了解作者和主人公生平及本课的背景材料；理解文中关键词语的含义。  2．把握本文选材、组材的特点；掌握刻画人物形象的方法。  3．了解本文中梁思成和林徽因为追求理想而努力学习的精神。  教学重、难点：1．了解本文中梁思成和林徽因两人各自的人物形象；2．了解本文的写作顺序。  教学过程...
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    教学目标：   1.了解作者和主人公生平及本课的背景材料；理解文中重要词句的含义。   2.学会运用生动的描写刻画人物的方法。   3.了解袁隆平为科技发展、为国争光，不怕艰苦、积极进取、认真执著的精神。  教时过程：  一、题目解说： 题目点出了文章的中心事件是寻找“野败”，在这段时间内袁隆...
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    教学目标：  1、了解作者和写作背景；理解文中关键词语。2、把握善于抓住真实生动的细节描写的特点。  3、了解沈从文在逃学过程中从大自然得到的生命的本真与快乐。  教学重点：1、理解沈从文逃学的原因。2、了解沈从文在逃学过程中遇到的有趣的人和事。  教学难点：结合自传的特点对本文进行剖析。  课时安...
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    教学目标：  1.了解李大钊及背景材料；理解文中重要词语的含义。  2.掌握文中记叙、议论相结合的手法；掌握引用方法的运用。  3.理解李大钊同志为革命英勇战斗、视死如归的大无畏革命精神。  教学重点：了解本文中李大钊的行为表现和他的革命行为。  教学难点：正确把握文中长句的含义。  课时安排：两课...
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        [训练目标] 写自传。   [写作指导]   一、明确概念:      自传，是系统地、全面地介绍自己的历史及思想演变过程的书面材料。   　二、讨论思考自传的相关内容　   自传的内容，应根据每个人的不同情况确定。一般应�...
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     主备人：贺利萍  审核：   包科领导：      年级主任：      使用时间： 2011年 月  日  实用类文本人�...
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     实用类文本阅读复习学案（一）  ————传记类  （编制：魏雁飞）  学习目标  1.了解实用类文本人物传记文体知识和考查题型  2.掌握实用类人物传记文本阅读和解题的方法和技能   学习过程：  一、课前自学    见《历练》229页“传记类文本阅读”。...
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     贝多芬：扼住命运的咽喉  罗曼•罗兰  【教学目标】    1、了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。    2、通过本课教学使学生了解音乐家贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。引导学生感悟和学习贝多芬�...
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      教学目标:  1、了解传记的含义及分类        2、掌握传记写作特点和文体特征        3、理解传记考查内容  教学难点: 掌握传记写作特点和文体�...
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              1、在哈金森工厂    一、教学要求：      1、了解邓小平在留法勤工俭学时的情况，分析邓小平同志高贵的精神品  质。&nb...
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     “传记”专题：《段太尉逸事状》学案  学习目标：  １．识记：柳宗元有关常识，“逸事状”的知识。  ２．理解本文的主旨，体会作者的写作技法。   ３．掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。   ４．本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格。   课前...
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      汕头市潮阳区黄图盛中学   赵新勇  一、【考纲解读】  《考试大纲》要求：  实用类文本阅读：  阅读评价中外实用类文体，了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，�...
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     选修课《中外传记作品选读》  《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》教案    海南省乐东中学  杨育东  邮编：572500    一、教学目标    1、了解毛泽东少年时代成长和革命的经历。    2、体会毛泽东伟大的使命感、坚强不屈的革命信念、睿智的哲思，以及对旧制�...
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    七年级（下）语文写作训练  第二单元  写传记  第三次作文指导  [训练目标]    写自传。  [写作指导]     自传，是系统地、全面地介绍自己的历史及思想演变过程的书面材料。  　　 自传的内容，应根据每个人的不同情况确定。一般应�...
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