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破阵子(燕子来时新社)

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2020年高考作文备考素材：审美情趣与尊重文化多样性 [2019-09-07] [阅读次数:1941] 一、审美情趣审美是体味品评人、事物或艺术品的美；情趣，则是指人的性情和志趣、情调和趣味。当我们知道这里的艺术领域主要包括文学、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等后，有意识地坚持用发现、感知、欣赏、评价等方法去体味品评，即可培养起健康的审美情趣。　真题解析　　1.20... 『阅读全文』... 席慕容《燕子》现代文阅读练习及答案 [2018-01-18] [阅读次数:564] 初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常唱：长亭外，古道边，芳草碧连天…… 有一个下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：长亭外，古道边…… 刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我�... 『阅读全文』... 谈谈中学语文教学中的幽默情趣 [2012-12-10] [阅读次数:1962] 何智广教学幽默语言是一种诙谐有趣、意味深长、富有哲理，能给人启迪的高水平的语言，它是教师智慧的结晶。在课堂教学中如能运用得当，会使教学语言具有针对性、情趣性、启发性和指导性，从而收到更好的教学效果。教学幽默主要是通过教师的体态幽默和言语幽默来表现的，而言语的幽默更为重要。语文课堂中幽�... 『阅读全文』... 晏殊词《浣溪沙》赏析 [2012-09-24] [阅读次数:1399] 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。　　解题：《浣溪沙》，唐玄宗时教坊曲名，后用为词调。沙，一作“纱”。有杂言、齐言二体。唐、五代人词中，见于敦煌曲子词者，均为杂言；见于《花间》、�... 『阅读全文』... 试论语文的情趣教学 ——- 语文“教与学”的通透（教学论文） [2011-10-10] [阅读次数:1018] ... 『阅读全文』... 晏殊《浣溪沙》译文及赏析 [2011-03-29] [阅读次数:393520] 浣溪沙晏殊　　一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。　　　　译文　　我填上一曲新词，倒上一杯美酒，这时的天气，与去年相同。当夕阳西下，何时才能回转？令人无可奈何，看见花儿又残落了；似曾相识，春燕又飞回。美好... 『阅读全文』... 晏殊《朝中措&送刘仲原甫出守维扬》赏析 [2009-03-01] [阅读次数:820] ●朝中措•送刘仲原甫出守维扬　　平山阑槛倚晴空，山色有无中。手种堂前垂柳，别来几度春风。　　文章太守，挥毫万字，一饮千钟。行乐直须年少，樽前看取衰翁。词作鉴赏　　宋仁宗至和元年（1054），与欧阳修过从甚密的刘敞（字原甫）知制诰；喜祐元年（1056），因避亲出守扬州，欧公便作此�... 『阅读全文』... 晏殊《蝶恋花》赏析3 [2009-03-01] [阅读次数:3833] ●蝶恋花　　庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。　　雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。词作鉴赏　　这首词以生动的形象、清浅的语言，含蓄委婉、深沉细腻地表现了闺中思妇复杂的内心感受，是闺怨词中传诵千古的名作。... 『阅读全文』... 晏殊《浣溪沙》赏析 [2009-03-01] [阅读次数:2788] ●浣溪沙　　一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？　　无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。词作鉴赏　　此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。　　词之上片绾合今昔，叠印时空，重思昔；下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词语言圆转流利，通俗晓畅... 『阅读全文』... 晏殊《蝶恋花》赏析2 [2009-03-01] [阅读次数:1926] 晏殊（991—1055）字同叔，临川（今江西抚州）人。幼孤，少有才名，七岁能文章。景德初，以神童荐，赐同进士出身。擢秘书省正字。历任太常寺奉礼郎。翰林学士，太子左庶子，加给事中，迁礼部侍郎、枢密副使。因论事忤太后旨，以刑部侍郎知宣州，改应天府。后为御史中丞，改兵部侍郎，兼秘书监，资政殿学士，翰林侍读学�... 『阅读全文』... 晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》赏析 [2009-03-01] [阅读次数:2333] 晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！ [译文] 栏杆依靠着绿树，春风在轻轻飘拂柳丝。是谁在拨弄弹奏着伤心的乐曲！一对燕子穿过珠帘双双飞去�... 『阅读全文』... 晏殊《浣溪沙》赏析 [2007-05-21] [阅读次数:384475] 浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。词之上片绾合今昔，叠印时空，重在思昔；下片则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词语言圆转流利�... 『阅读全文』... 晏殊《蝶恋花》赏析 [2007-05-21] [阅读次数:247781] 蝶恋花晏殊槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望见天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！此为晏殊写闺思的名篇。词之上片运用移情于景的手法，选取眼前的景物，注入主�... 『阅读全文』... 晏殊简传与《蝶恋花》 [2007-05-21] [阅读次数:2573] 　　晏殊(991—1055)，字同叔，封临淄公，谥元献，抚州临川(今属江西)人。七岁能文。真宗景德二年(1005)，以神童召试朝廷，赐同进士出身，任秘书省正字。仁宗朝备受宠信，任枢密使、同中书门下平章事(宰相)，又以宰相资格出任过颍州(今安徽阜阳)、陈州(今河南淮阳)等处的地方行政长官。晏殊地位显达，但政治上却无什么事功... 『阅读全文』... 对仗生情趣，古韵入课堂 --------浅谈语文教学中对联的作用 [2005-11-16] [阅读次数:3261] 望江县古炉中学吴学结对联，雅称“楹联”，俗称“对子”，被誉为“诗中之诗”。它作为我国独特的语言艺术形式，源远流长，不仅在我国灿烂的文化艺术殿堂中占据一席之地，而且也是我国为世界文化宝库中增添的艺术瑰宝之一，放射着奇异的光彩。如同其他形式的文学作品一样，对联也走过了先在民间口头流传，继而�... 『阅读全文』... 谈中学语文说明文的情趣教学(网友来稿) [2005-10-04] [阅读次数:1695] 严荣豪说明文，作为应用文体的一种，在中学课本的篇目中占有一定的比例，十语文学科教学不可或缺的重要组成部分，同时，近几年的各地中考中，以说明文为阅读材料的题目是屡屡出现。其重要性越发明显。但不论是教或是学，说明文这一块的现状不容乐观。 “同学们看看这哦文章的说明对象是什么，说明对... 『阅读全文』... 古诗词中“燕子”意象拾零(网友来稿) [2005-02-17] [阅读次数:827] 杜传强燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。 1、表现春光的美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人�... 『阅读全文』... 一处名胜，两种情趣 ——《虎丘记》与《虎丘中秋夜》之比较(网友来稿) [2004-09-23] [阅读次数:1039] 雪儿虎丘，一个让人浮想联翩的名字，或许因为吴王阖闾化而为虎的神话传说，春秋开始便有“吴中第一名胜”的美称，无论达官显贵，还是平民百姓，“中秋游虎丘”已成了人们生活中不可缺的享受，如同赶庙会，闹花灯。于是，如潮的市民便也成了虎丘一道最具生命力的风景：“从千人古上至山门，栉比如鳞，檀板丘... 『阅读全文』... 联语趣文 ——《晏殊巧逢“燕归来》 [2004-08-25] [阅读次数:565] 一次，宋代词人晏殊来到维杨，住在大明寺中。他转来看去，忽然发现墙上有一首诗写得很好，可惜没有作者的姓名。晏殊跑进跑出，问个不停，终于打听到这首诗的作者名叫王琪，家就在大明寺附近。由于晏殊从诗句中发现王琪文学修养较高，很会写诗，所以，他立即决定要把王琪请来，一同探讨诗文。王琪... 『阅读全文』... 晏殊简介 [2004-08-25] [阅读次数:1559] 新华网江西频道　　　　晏殊，字同叔，北宋临川县文港乡（今属进贤县）人，著名词人。　　晏殊自幼聪明，七岁能文，被称为“神童”，十四岁中进士，历任太常寺奉礼郎、光禄寺丞、集贤校理、太常寺丞、户部员外郎、翰林侍读学士、三司使、枢密副使、参知政事等职。五十三岁时，任枢密使加同�... 『阅读全文』... 《破阵子（燕子来时新社）》课文说明 [2004-08-25] [阅读次数:1451] 这首词既是一幅风景画，也是一幅颇有乡土气息的风俗画。上片写自然风光，燕子、梨花、池上碧苔、叶底黄莺、轻飞的柳絮，词人选取仲春时节最有代表性的景物一一写来，口气轻灵活泼，再现了一幅春光明媚、生意盎然的阳春图。“三四”“一两”，很容易让人想到辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中“七八个星天外，�... 『阅读全文』... 由女儿情趣想到的(网友来稿) [2004-06-10] [阅读次数:659] 曾黎明不知怎的，历来喜素淡厌艳丽的女儿近段时间竟爱上艳丽丽的鲜花。她侍弄着夏杜鹃、向阳花、吊兰、万年青等，甚至在生日即将来临时，强烈地暗示我生日礼物一定一定是花，而且是要连盆带土的活鲜花。 &nbs... 『阅读全文』... 挖掘审美意蕴培养审美情趣——《琵琶行》审美教学设想(网友来稿) [2004-02-12] [阅读次数:3634] 余姚市第六中学刘轲《琵琶行》是白居易新乐府诗的代表作。这首诗以第一人称进行叙述。在叙事写景中融入了复杂而强烈的感情，展现出一幅幅凄冷萧瑟的画面；在双线交织的结构中刻画出一对落魄、受损害的人物形象；抒发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲情；构建出错落有致而又貌异... 『阅读全文』... 提高欣赏品味，培养审美情趣——谈诗歌单元的教学(网友来稿) [2003-05-21] [阅读次数:2959] 抒怀诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱和着丰富的想象和情感，常常以直接抒情的方式来表现，而且语言具有凝练与和谐的特点。由此可见，诗歌是一种概括性和艺术性很强的文学样式。在教学实践中，学生对于诗歌的学习总是兴趣不浓，对于诗歌内容的理解总是似是而非。而现在，面临一单元的诗... 『阅读全文』... 感悟、鉴赏、创造——谈学生审美情趣的培养(教师中心稿) [2003-03-25] [阅读次数:2423] 重庆市涪陵第十五中学校王闯中学语文新课程标准要求：“在语言能力发展的同时，培养学生逐步形成正确的价值观和积极的人生态度，提高文化的品味、审美的情趣”。它强调了审美教育在语文教学中的重要性和必要性。语文教学中如何以美的视角去激发、引导学生获得健美的心理、尚美的情操、审美、创造美的... 『阅读全文』... 神游之中孕大美——谈《逍遥游》的审美情趣(教师中心稿) [2002-10-22] [阅读次数:4969] 湖南杨智慧《逍遥游》是《庄子》的首篇妙文，历来被推为庄子散文的代表作。它的主旨可用一个字来概括——游。游的最高境界应该是“逍遥”。何谓“逍遥”呢？尽管历代庄子注家解释不一，但对逍遥的的自由自在、 &... 『阅读全文』... 语文教学中审美情趣培养浅谈 [2001-03-10] [阅读次数:2489] 语文教学大纲告诫我们在教学过程中,要以开阔学生视野,发展学生智力,激发学生热爱祖国语文的情感,培养健康高尚的审美情趣,培养社会主义思想品质和爱国精神为己任。怎样在教学中培养学生的审美情趣，实现人格的完美和心灵的和谐，是我们每个语文老师义不容辞的责任。语文教材为学生认识世�... 『阅读全文』... 情趣与理趣――从小学语文教材中的动物形象说开去 [2001-03-03] [阅读次数:1126] 黄耀红陪着儿子看了好几集美国动画片《猫和老鼠》，不禁为远在大洋彼岸那群动画创作者天才般的创造力和幽默品质而折服！两岁多的儿子完全被那有趣的情节、夸张的动作、可爱的形象迷住了。你瞧，他老吵着要放动画片，只要打开VCD，他的眼睛一眨不眨，有时还坐在沙发上旁若无人地咯咯咯地笑个不停�... 『阅读全文』...
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