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◎ 纪实与虚构 ——传记的想像艺术

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2022年上海新高考语文学科专题复习：文言文（一）人物传记 [2022-04-16] [阅读次数:235] 一、理解常见文言实词在文中的含义【情况概述】1、一般为2小题，共4分前2题为填空题，后两题为选择题还涉及到后续的所有题目。【知识概说】考查内容包括一词多义现象、通假字、古今异义字。（题目来源均为常用字与课文中出现的，因此复习五本书非常重要）【高考真题】... 『阅读全文』... 2022年高考文言文阅读二轮复习：读懂文本之人物传记 [2022-04-08] [阅读次数:136] 教学目标： 1.培养学生在读懂文言文人物传记； 2.掌握和践行读懂文言文的步骤、技巧。教学重难点：掌握和践行读懂文言文的步骤、技巧。教学方法：小组合作探究模式教学过程：一、了解文本特征人物传记以写人为中心，通过人... 『阅读全文』... 2022年高考语文二轮复习：实用类文本阅读之传记考点解读 [2022-03-27] [阅读次数:141] 1.概念传记是遵循真实性原则，用形象化的手法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。 2.特点传记作品的基本特征是纪实性与文学性的统一。优秀的传记作品往往是真实性与文学性相结合、哲... 『阅读全文』... 2022年高考语文二轮复习：传记阅读考点诠释 [2022-03-26] [阅读次数:92] 考点一理解文中重要词语的含义考点诠释一般地说，高考试题测试词语的含义，往往不是词典中诠释的规范义，而是在文中的具体的义项。所谓“重点词语”是就词语在文中地位和作用想比较而言的。散文阅读中重要把握以下三类词： 1. 与文章的核心内容密切相关的... 『阅读全文』... 传记文阅读解答的一般规律和方法(高考复习) [2018-09-01] [阅读次数:511] 苏长勇一、高考青睐人物传记的命题意图高考之所以特别青睐人物传记类文本，还有一个原因是人物传记，往往可以让我们学习人类的先进文化、科学思想和美好情操；传记人物的人生经历、所作所为、所思所感可以对我们的思想观念、生活学习、为人处世起到表率和榜样作用，而且可以理解许多素材，有利于... 『阅读全文』... 2018年高考语文二轮专题复习：实用类文本阅读之三步阅读，突破传记阅读题 [2018-04-19] [阅读次数:394] (2)　传记阅读自学案　三步阅读　突破传记阅读 (建议用时约30分钟) 图解三步阅读法，抓传记关键信息高考传记命题主要有3大方面：文章写了什么、文章是怎样写的、文章的写作意图是什么。这三大方面即是阅读的三大思维主线。考场时间紧，全面透彻地把握传记不现实、也无必要，为... 『阅读全文』... 高考人物传记类阅读解题技巧详解(高考复习指导) [2017-01-05] [阅读次数:835] 一、【有关传记的基本知识】 1、【传记的定义】传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人的生活历程、生命轨迹、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。 2、【传记的分类】从叙述人称看，传记可分为自传和他传，前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。他传是通过对传主的典型事迹的叙写，突出传主... 『阅读全文』... 人物传记阅读全部题型答题技巧(高考复习指导) [2017-01-05] [阅读次数:912] 今天我们讲一讲人物传记阅读。其实，之前还是读过几本传记的。但是传记这东西说实话，我们在这里面其实是看不到太多真实的，往往只是被高度粉饰的表象而已，也就是，你只看到了别人想要你看到的，这可以说是一种悲伤。一、人物传记基础 1．概念传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事�... 『阅读全文』... 叶君笔下的萧红——大胆的第一人称叙事(长篇传记小说《我本一无所恋》后记) (教师随笔) [2016-11-23] [阅读次数:600] 引子火烧云刚刚落下，一城人都聚在河沿。和尚们开始敲鼓、念经，四周安静下来。众人一齐注视着河面，鼓声一停，数百盏河灯相互拥挤着漂过来。祖父一手托着一盏南瓜灯，一手牵着我，来到一个僻静的地方，将河灯点亮，轻轻放在水面上，然后拾起一支苇杆将它推向河心。他目送着那盏灯缓缓远去，... 『阅读全文』... 宋词中的人物传记之班超、冯唐生平 [2016-08-29] [阅读次数:1071] 一、班超班超（32年－102年），字仲升，扶风安陵（今陕西咸阳）人，是东汉著名将领、外交家，是开拓和维持汉代与西域关系的重要人物。他出生在文仕家庭，是史学家班彪之子、《汉书》的编撰者班固之弟，三人合称“三班”。但他的成名并不是因为文学成就，而是选择投笔从戎，投身于为汉朝稳固边疆的事业中，成为一代东汉... 『阅读全文』... 思维导图在高中语文人物传记教学中的运用(教师随笔) [2016-07-10] [阅读次数:1096] 　如今，思维导图在职场和教学中应用的相当普遍，但过去在教学中主要是文科学习和复习，现在，同样地，思维导图也可以和语文阅读相结合，融会贯通。　　一、思维导图　　思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相... 『阅读全文』... 传记文学语言，形象鲜明不可或缺——谈人物传记写作技巧之修辞手法运用 [2016-05-20] [阅读次数:784] 司马迁秉一腔正气，披肝沥胆，历经数载创作宏伟历史巨著《史记》，为众多历史人物作传，塑造了一系列鲜明生动而又形神具备的人物形象，开创纪传体史书先例，人物传记这种文体便绵延下来而生生不息。【了解人物传记】人物传记是记述人物事迹的一种文体。它通过回溯那逝去的岁月云烟，让读者了解一个人的生活经历，... 『阅读全文』... 古代人物传记译注24篇(文言文阅读材料) [2014-03-22] [阅读次数:14112] 1. 羊耽妻辛氏羊耽妻辛氏，字宪英，陇西人，魏侍中毗之女也。聪朗有才鉴。初，魏文帝得立为太子，抱毗项谓之曰：“辛君知我喜不？”毗以告宪英，宪英叹曰：“太子，代君主宗庙社稷者也。代君不可以不戚，主国不可以不惧，宜戚而喜，何以能久！魏其不昌乎？” 弟敞为大将军曹爽参军，宣帝将诛爽，因其从魏帝出... 『阅读全文』... 虚构与对比的合璧——《骑桶者》赏析 [2013-04-16] [阅读次数:1983] 江西省南康中学谭新阳弗兰茨·卡夫卡（1883—1924），奥地利小说家，西方现代主义文学的先驱和大师，表现主义小说的杰出代表。卡夫卡善于运用象征、夸张、变形的艺术手法，揭示现代社会所面临的困境和“现代人的困惑”，他的作品情节上荒诞不经，却蕴含深意，代表作是《变形记》。虚构与对比是卡夫�... 『阅读全文』... 孔子传记 [2012-11-19] [阅读次数:4535] 孔子--至圣先师曲阜，东临蒙山，北靠岱岳，南阻峰山，西绕沂泗。那里土地肥沃，物产丰富，是一个得天独厚的天然粮仓，很早就成了中华民族的发祥地之一。早在公元前四千多年，这里便出现了“大汶口文化”等原始文明。稍后这里又是传说中古帝少吴氏定都之处，号称“少昊之墟”。历夏经商，曲阜又�... 『阅读全文』... 传记阅读复习方法(粤教版高二下册) [2012-08-23] [阅读次数:1354] 一、【考纲解读】《考试大纲》要求：实用类文本阅读：阅读评价中外实用类文体，了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 ... 『阅读全文』... 教材文言文考点对应训练——中考传记类中考复习(九年级下册) [2012-04-07] [阅读次数:1548] 1．传记类文本会成为中才试卷文本选择的重点之一。传记类文本有故事性，适合中学生阅读理解，传记作品的语言具有典范的文言特色，便于遴选考点，便于编拟考题。 2．从传记类文本的内容与体裁特色来看，概括内容要点、理解人物言行、理解关键句段的含义，分析概括人物形象，会是当然的考点。 3．理�... 『阅读全文』... 对选修课中古代传记教学的一点思考（教学论文） [2011-09-21] [阅读次数:573] 内容提要：把握人物形象是古代传记教学的重要内容。在实际的教学过程中，却是老师分析得头头是道，学生一知半解，不甚了了，对人物形象的认识仍然很浅薄。究其原因，是因为教师的教学没有严格遵循认识的一般规律，缺少行之有效的可以充分调动学生积极性的方法。本文主要就如何加深学生对古代传记人物形象的把握这一问... 『阅读全文』... 为自己熟悉的人写一篇传记作文指导(人教版七年级下册) [2011-04-23] [阅读次数:8938] [训练目标] 替别人写传。 [写作指导] 为别人写传记，除了记述其主要经历外，还可以做简要的评论，也可以侧重记述几个典型事例。写传记文章，内容要真实准确。传记语言，既可使用朴实的语言，也可富有文学色彩、生动活泼的语言。记事要突出重点，不必面面俱到。 [例文]... 『阅读全文』... 第二单元写传记作文指导(人教版七年级下册) [2011-04-23] [阅读次数:2631] [训练目标] 写自传。 [写作指导] 自传，是系统地、全面地介绍自己的历史及思想演变过程的书面材料。自传的内容，应根据每个人的不同情况确定。一般应从以下几点来写：　　 (1)个人的基本情况。　　包括：姓名、性别、出生年月、籍贯、民族、家庭出身、本人成分、文化�... 『阅读全文』... 中国现代传记文学理论概述(人教版高二选修教学总结) [2011-03-27] [阅读次数:1024] 可参考陈兰村主编的《中国传记文学发展史》（语文出版社1999年版）。此书是一本完整的中国传记文学发展史，和《中国传记文学史》比较，它增添了清代以后，一直到20世纪末的内容。清代以前的部分，可以和《中国传记文学史》参照来看。近代以后的传记发展，则主要体现了在受西方影响以后的一些新变和发展。这�... 『阅读全文』... 中国近百年来的传记文学简史(人教版必修备课资料) [2011-02-28] [阅读次数:592] 可参考萧关鸿编的《中国百年传记经典》（东方出版中心1999年版）。由于近代以来，中国传记文学受西学东渐的影响，在古典传记传统的基础上开创出新的风貌。此书旨在介绍这一时期的兴盛风貌，从近百年的传记作品中选择了42篇具有代表性的传记，分为4卷。每篇传记都加了注解，对传记的作者、传主以及传记文本都作了评介，... 『阅读全文』... 人物传记类文言文阅读技巧(语文版高二必修备课资料) [2011-02-16] [阅读次数:2267] 学生对文言文阅读的难度应该说是仅次于诗词鉴赏题的难度。那么应怎样引导学生度过这一难关呢？从近几年高考文言文阅读命题来看，“写人叙事类”的人物传记成了高考文言文命题的主旋律，所以我们在平时教学、高考前备考复习时应重视此类文体，掌握阅读这类文言文材料的基本特点和阅读技巧。一、把握人物传记类文言... 『阅读全文』... 国学大师黄侃先生二三事(文人气节、人物传记) [2010-02-19] [阅读次数:3284] ①中国文人似有放诞的传统，然而在大多数情况下，放诞与其说是真性情的流露，不如说是制度下无奈的装疯卖傻。就群体而论，文人放诞怪癖的行为，既能见自由之态又能显率性之真，恐怕也只有晚清和民国间的读书人了。如章太炎将袁世凯所授大勋章贬做扇坠，辜鸿铭大辫长袍徜徉北大校园，逻辑学家金岳霖与鸡共餐……黄侃�... 『阅读全文』... 王安忆《纪实与虚构》 [2009-02-19] [阅读次数:3581] 新时期初，王安忆带着一股清新之风挤身文坛。她在文学中发现了自己，又用纯真细腻的情感营造了早期的小说世界。以《雨，沙沙沙》为代表的“雯雯”系列小说，通过叙写女知识青年雯雯迷蒙而纯真的内心世界，写出了一代青年对过去的挫折和失落的反思，对美好未来的向往和追求。 80年代初期，王安忆的创作有了新的收获�... 『阅读全文』... 想像和联想使文章增色添彩(人教版高一必修) [2008-10-31] [阅读次数:1375] 想像和联想使文章增色添彩 ——话题作文“︱”训练导引杨妙新一、话题材料 “︱”，可以看作是个数字，也可以把它看作是某个图形或其他事物。请以“︱”为话题，写一篇不少于800字的作文。注意：①所写的内容只要在这个话�... 『阅读全文』... 《无限：虚构中的真实——〈沙之书〉赏析》 [2008-09-30] [阅读次数:2885] 　1954年，54岁的博尔赫斯开始失明了。但失明并没有夺去他的艺术生命，在母亲和友人的帮助下，他以无穷的毅力继续创作。这些创作包括1975年的短篇小说《沙之书》和以“沙之书”为命名的集子《沙之书》。　　在博尔赫斯的小说中，隐藏在虚构故事中反复出现的主题往往是时间和永恒，存在的荒谬，个性的磨灭以及... 『阅读全文』... 文言文人物传记阅读的整体感知(教师中心稿) [2006-12-30] [阅读次数:3926] 阅读•整体感知文言文人物传记阅读的整体感知文言文的阅读，无论是平时还是考试，整体感知都是非常重要的；因为文言文阅读重在理解和分析，而无论是词语、句子，还是段落、篇章，其理解和分析，都是一个由整体到局部、由局部到整体多次反复的过程。文言文与现代文的一个很大不同点，在于语言。理解词语、句�... 『阅读全文』... 高中联想和想像能力训练一：形象解析，巧妙联系——概念联想法写作训练(网友来稿) [2006-03-20] [阅读次数:2282] 北京陈中复原创一训练目的 1. 把握概念联想法的运用形式 2. 学会用“图现法”形象解析概念 3. 能够将几个概念巧妙联系起来二训练指导 ... 『阅读全文』... 高中联想和想像训练一（续）(网友来稿) [2006-03-20] [阅读次数:2024] 陈中复下面再具体谈谈各类文体概念联想法的运用，无论是记叙文、说明文、还是议论文，都必须将一个概念的内涵展现给读者，读者的阅读过程事实上也就是理解概念内涵的过程。当然，由于文体不同，写作目的不同，概念联想法的具体运用又有着明显的区别。 ... 『阅读全文』... 想像作文例析：《孤岛未来时空》.(教师中心稿) [2005-07-19] [阅读次数:823] 作者胜利油田第55中学00级六班评者于殿信联合宇宙秘书长卡恩那先生派我到地球采访,我忽然想起：我已五年没回地球,更别说回中国到我的故乡孤岛看看啦。我想，正好利用这个机会顺便与老同学聊聊。于是，我接通了我的老同学贺羽的电话。三天前,我的好友----贺羽博土打电话告诉我：她们中国�... 『阅读全文』... 科技文“推断和想像”题的设错方式(网友来稿) [2005-04-27] [阅读次数:684] 四川省资阳市雁江区伍隍中学李明隆 “根据内容进行推断和想像”是阅读能力考查的第四个重点。在近几年的高考中，本题都出现在四个选择题的最后一题。这类题目要求考生在充分理解并正确掌握文意的前提下，根据阅读材料的内容，进行合理的推断和想像。既然是“推断和想像”，所以选项的内容就不再是原材料的句子，�... 『阅读全文』... 人物传记常见词语类编(网友来稿) [2005-01-28] [阅读次数:1739] 江西省峡江中学杨日红现今的文言文高考，以人物传记为主（可以说就考人物传记）。学生在掌握了课本上要求掌握的词语的基础上，再积累一些人物传记涉及到的常见词语，定能以不变应万变,鉴于以上思考，参考同行的成果,参阅试卷,整理出了以下的常见词语，为便于记忆,大致分以下几类: 一、常见的官名�... 『阅读全文』... 爱因斯坦:传记、名声、生活和机会主义 [2005-01-28] [阅读次数:1684] 原始出处：三思　　爱因斯坦的传奇名声，是多种因素综合的结果。他是一个杰出的物理学家，因为他为现代物理学贡献了光电子理论、全新的时空观—狭义与广义相对论，尤为普通人熟知的是那个与原子弹制造连在一起的简单神奇的公式E=mc2。他的强烈的人文主义思想，在面对德国纳粹和两次世界大战时表现得淋漓尽致。他�... 『阅读全文』... （第21讲）考场作文运用材料能力&合理虚构(网友来稿) [2005-01-26] [阅读次数:1556] 江苏省镇江中学陈乃香说明：本系列稿共24讲，2005年1月6日开始在资源网上连载【要义解说】在写作中为了更好地反映生活本质，更好地表现主题，在经得起推敲的前提下，可以进行合理虚构。记叙文里的真实应该是艺术的真实，通俗一点讲就是让读者看了觉得有真实感的真实。这种真实源于生活，又... 『阅读全文』... 霍金：想像黑洞 [2005-01-26] [阅读次数:1466] 张东操　　2002年8月18日下午，霍金教授在北京国际会议中心做公众演讲，将人们带入他思想探险的“膜的新奇世界”。在这个新奇世界里，无限大的宇宙和无限小的粒子和谐地统一在一起。　　40年前，20岁的霍金在申请攻读剑桥大学博士学位时，面临一个十字路口。一条道路通往微观世界的基本粒子，小得不�... 『阅读全文』... （之二十三）话题作文能力分步提高&推理想像有独到之处(网友来稿) [2004-10-23] [阅读次数:1871] 江苏省镇江中学陈乃香【能力解说】推理想像有独到之处主要从思维的方式和结果来说。鼓励考生在推理和想像上有超常之处，鼓励创造性思维，激发考生的创造性热情和兴趣。鼓励考生对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解，有思考，有探索，有观点，有思想。【策略解读】推理想... 『阅读全文』... 谈《促织》的想像艺术 [2004-08-25] [阅读次数:1753] 王征平　　《促织》是蒲松龄揭露社会黑暗、抒发内心“孤愤”的代表作之一。这篇作品不仅以其故事情节的曲折跌宕和心理描写的细腻真切给读者留下了深刻印象，而且在作者的艺术想像中所表现出来的幻像与理念的巧妙结合也很值得后人借鉴。　　首先，作者化主人公的心理幻像为故事情节，真实地展示了处... 『阅读全文』... 话题作文的表述篇&展开想像（之十五）(网友来稿) [2004-08-20] [阅读次数:1496] 江苏省镇江中学陈乃香 [策略解读] 在高考作文的各种写法中，都包含着想像活动。首先，要善于观察和思考，储备丰富的写作材料。观察人、观察事、观察物、观察景、观察处所、观察科学现象。在仔细观察的基础上，还要进行深入地思考，观“形”而思“神”，观物而思理，观此而思彼，观果而思因... 『阅读全文』... 让学生插上想像的翅膀———课堂问题设计之我见(网友来稿) [2004-02-27] [阅读次数:1922] 姚小平新的语文课程标准明确提出了发展学生思维能力的要求，而发展学生思维能力的最有效的方式就是课堂上教师问题的提出。提问，是教学语言中最重要的部分，是启发学生思维的主要方式，作为课堂教学的一个组成部分，无疑是教... 『阅读全文』... 怎样写好想像作文(网友来稿) [2003-12-03] [阅读次数:1915] 陆惠玲一位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为同学们在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。想像就是在头脑中勾画新事物。《西游记》就是作者吴承恩依据唐朝玄奘取经的故... 『阅读全文』... 利用教材，激发学生想像力(网友来稿) [2003-10-07] [阅读次数:1619] 福建省安溪县铭选中学高泉旺一、挖掘“神来之笔”，感知想像在语文教材中，有许多精彩的篇章或段落堪称是“神来之笔”，它们是培养学生想像力的极好范例。教学时要积极调动学生的生活体验去还原作者的想像，努力把课文从静态的文本形式还原成生动的生活画面，锻炼学生的想像力。刘鹗在... 『阅读全文』... 小学生虚构日记惹来麻烦 [2003-05-14] [阅读次数:776] 华商网-华商报 2003-05-13 　　老师要求五一放假期间写日记，西安市东郊一所小学的一名小学生便虚构�... 『阅读全文』... 想象的价值 ——谈“虚构”在初中记叙文写作教学中的运用 [2002-10-05] [阅读次数:3380] 作者: 不是我的江湖 - mysage 记叙文写作在初中作文教学中的地位毋庸置言，但在教学中我们常碰到的是学生拿到一个作文题不知从何下手，坐了半天写不出几句话来，... 『阅读全文』... 作文，虚构但不要虚伪 [2002-08-28] [阅读次数:2937] 作者: k12 网友老乡《中学语文教学》有作者就作文的真实与虚假问题展开争鸣，网上也有不少网友对作文虚构与真实的问题进行探讨。有人因为可以虚构而为说假话辩护，有人认为作文应真实，但无法说清客观存在的虚构与想象。这一问题有待廓清。 &nbs... 『阅读全文』... 中国古代戏曲演出场所及虚构的世界 [2002-06-12] [阅读次数:3325] 摘自中国戏曲戏台溯源观演场所建筑化，见诸记载的，始于汉代，是为广场上看角抵、百戏而设的帐棚，这当是最早的看棚。把表演区也建筑化，大约始自唐代，除乐棚外，还出现了歌台、舞台。到了宋、�... 『阅读全文』... 鲁迅传记写作的历史回顾(一) [2000-11-14] [阅读次数:3808] 　　思想境界　张梦阳鲁迅的传记到90年代末已达27种。其中，半部的4 种，未完稿1 种，全部的23种。计有5 人写过2 种，2 人合著1 种，多人合作、一人执笔2 种，总计是23人写出27种鲁迅传。与据说已有200 种传记�... 『阅读全文』... 鲁迅传记写作的历史回顾(二) [2000-11-14] [阅读次数:1811] 　　思想境界　张梦阳三、50至70年代的鲁迅传记建国后，鲁迅研究受到空前重视，在1956年10月纪念鲁迅逝世20 周年的高潮中，出现了新的鲁迅传记。这就是朱正著的《鲁迅传略》，由作家出版... 『阅读全文』... 鲁迅传记写作的历史回顾(三) [2000-11-14] [阅读次数:2141] 　　思想境界　张梦阳四、80年代初的新进展 1976年10月，“文革”结束。在恢复和过渡时期里，王士菁的《鲁迅传》于1979年2 月由中国青年出版社重新印行。新书基本是59年版本的重印，仅在个别处有所增删。1980年3&... 『阅读全文』... 鲁迅传记写作的历史回顾(四) [2000-11-14] [阅读次数:1653] 　　思想境界　张梦阳五、8 、90年代之交的再次繁荣经过80年代中期的积淀和沉思，鲁迅研究随着思想解放运动的进一步开展，朝着个性化、多样性的方向前进，8 、90年代之交再次繁荣，又出现了5 种新写和... 『阅读全文**』...
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