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看我“七十二变”——多义词

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高一语文必修（上）课内字形、字形、词义复习 [2022-06-07] [阅读次数:92] 【第一单元词语注音】蜡炬百舸阻遏慰藉寥廓撂下蹬包扎讷讷忸怩高挑半晌毡帽执拗掂量绷了脸憎恶嬷嬷瞟一眼屠戮谬误未雨绸缪拜谒湍急砾石别扭踮起扒住窗框模样挑剔【指出错别字】众口烁金万户候拜遏慰籍摞下木呐 ... 『阅读全文』... 2022届高三二轮复习专题资料——文言文实词词义的推断 [2022-04-28] [阅读次数:189] 一、实词的相关考点 1、多义实词：指一个词在不同的语境中具有不同的含义，把握多义实词，要注意了解词的本义、引申义和比喻义。 ※下面文言实词“道”有多个义项，先体会一下这些义项之间的联系，然后为后面语句选择正确的解释。道词义：a道理，规律；b主张；c取道，经... 『阅读全文』... 2022年高考语文二轮复习教案：文言文实词一词多义 [2022-04-07] [阅读次数:58] 教学目标： 1.建构文言文实词一词多义； 2.了解掌握本义引申义假借义。教学重难点： 1.建构文言文实词一词多义； 2.了解掌握本义引申义假借义； 3.落实重点实词一词多义。教学方法：小组合作探究模式教学过程：一、... 『阅读全文』... 2022年高考语文二轮复习教案：文言实词词义推断（2） [2022-04-07] [阅读次数:180] 教学目标：练习中掌握一些推断文言实词的方法与技巧。教学方法：讲练结合课时安排：1课时教学过程：一、学生归纳实词推断方法： 1、语境推断法（上下文） 2、字形推断法 3、结构推断法（相反、相近） 4、语法�... 『阅读全文』... 2022年高考语文二轮复习教案：文言实词词义推断（1） [2022-04-06] [阅读次数:88] 教学目标：探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具体语境,根据上下文准确推断实词词义。教学重点：实词词义的几种推断方法教学构想： 1、实词重在积累，督促学生每周复习两篇课内文言文，120个实词分为12组，每天落实一组。 2、设计导学案，了解学情。 3、精选�... 『阅读全文』... 2022年高考语文二轮复习散文阅读指导：词义、句意理解 [2022-04-05] [阅读次数:83] 一、理解词语含意 1．思考方法：“一借三看四联” (1)“一借”，即借助词语的固有含义。有的词语在特定语境中与固有含义相去甚远，但大多数词语在特定语境中的含义与固有含义还是密切相关的。通常既要结合上下文，又要借助固有含义，才能正确理解。 (2)“三看” ①看词性： ... 『阅读全文』... 2022年中考语文一轮复习：常见多音多义字巧辩 [2022-03-14] [阅读次数:142] A 阿 ā当前缀或译音，如“阿哥”“阿拉伯”等。 ē迎合，如“阿谀”“阿其所好”“刚正不阿”等。巧记：在阿ā拉伯旅游时我碰到了一个刚正不阿ē的人。挨 āi用于“挨个儿”(逐一)、“挨近”等。 ái用于“挨打”“挨时间”等。巧记：犯错的孩子们挨āi个... 『阅读全文』... 中考总复习笔记（1）课内常见多音多义字和容易写错的字整理 [2017-08-05] [阅读次数:656] 第一部分语文知识与运用（一）语音文字《考试说明》要求： 1．正确识记教材所涉及的常用汉字的音、形、义，并能在具体语境中正确运用 2．汉字书写规范、正确、端正、整洁复习方略： 1．从“教材所涉及的常用汉字”可知考查范围在课本中，应让学生将1—6册课... 『阅读全文』... 108个常见多音多义字 [2015-05-13] [阅读次数:453] 108个常见多音多义字 1、单：单（姓）老师说，单（匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（）车。 2、折：这两批货物都打折（）出售，严重折（）本，他再也经不起这样折（&nbs... 『阅读全文』... 《现代汉语词典》第5版和第6版字音、字形、词义上的部分区别高考复习 [2013-12-30] [阅读次数:893] 《现代汉语词典》第5版和第6版字音、字形、词义上的部分区别浅析《现代汉语词典》第6版的注音变化我们研究我们要考的，主要是字音、字形、新词新语一、增改外来词读音 1.的士 “的士”和“打的”中的“的”，《现汉》第5版注音为dí，《现汉》�... 『阅读全文』... 看咱班主任七十二变 (八年级) [2013-04-04] [阅读次数:524] 郓城县杨庄集中学苑仁纯班主任不是演员，但表情之丰富较演员有过之... 『阅读全文』... 多义和易误成语举隅108例 [2013-01-08] [阅读次数:733] 1.半壁江山：指保存下来或丧失掉的部分国土。 2.不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。 3.按兵不动：使军队暂不行动，等待时机。现也指接受任务后不肯行动。 4.百川归海：比喻大势所趋或众望所归，也比喻许多分散的事物汇集到一起。 5.�... 『阅读全文』... 初中文言文一词多义——180个实词虚词详解教学总结(人教版九年级) [2011-10-08] [阅读次数:2914] 初中文言文一词多义——180个实词虚词详解（按音序排列） 1. 安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安） 2. 卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙） 3. 备: 1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2、具备。（一时齐发，众妙毕... 『阅读全文』... 假如我会七十二变（学生作文范文） [2011-09-16] [阅读次数:2129] 假如我有七十二变，我要变出许多对家乡有利的东西，为家乡的发展做出贡献。假如我会七十二变，我会变成一个学识渊博、对学生认真负责的教师。我要为家乡培养出一批优秀的人才，为家乡的建设出谋划策，带动家乡的经济建设发展，使家乡更加繁荣、昌盛。假如我会七十二变，我会变出一个污水废气净化器，... 『阅读全文』... 《看我七十二变——多义词》备课参考2(人教版选修备课资料) [2011-03-09] [阅读次数:907] 4.2词的义项和多义词一、词义的义项一个词并不一定只有一个意义，这些不同意义就叫作词的义项。词典中同一个词下面列出的一个个的意义也就是这个词的义项。一个词有几个义项，要根据词所反映的对象多少来确定。如果一个词只反映一类或一个对象，这个词就只有一个义项；如果反映的对象不止一个，这个词就有�... 『阅读全文』... 《看我七十二变——多义词》备课参考1(人教版选修备课资料) [2011-03-09] [阅读次数:1379] 一、本节学习重点这一节的主要内容是，了解什么是词语的意义，什么是单义词和多义词，理解词的本义、基本义、引申义等各种意义，以及词义演变的几种方式。通过学习，让学生能够利用工具书判断一个词语多个义项之间的联系，并且能够正确地理解和使用有多种意义的词语。二、课堂活动指导 2.1课本课堂活动 �... 『阅读全文』... 120个文言实词词义及课文例句(人教版高三备课资料) [2010-08-11] [阅读次数:1570] 120个文言实词词义及课文例句爱 1爱其子，择师而教之（爱护） 2秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好） 3齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜） 4向使三国各爱其地（爱惜，吝惜） 5予独爱莲之出淤泥... 『阅读全文』... 2010年中考文言诗文知识点汇编8:一词多义(人教版九年级必修备课资料) [2009-12-11] [阅读次数:1076] 　知识点总结　　柳花在文言文中，一词多义的现象比较多：同一个词，在这个句子中是一个义项，在另一个句子里又是一个义项。一般说来，一词多义的各个义项之间均有一定的联系。　　一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。词的本义�... 『阅读全文』... 初中文言文一词多义——180个实词虚词详解(教师中心稿) [2006-07-25] [阅读次数:2331] 初中文言文一词多义——180个实词虚词详解（按音序排列） 1. 安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安） 2. 卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙） 3. 备: 1、周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2、具备。（一时齐发，众妙毕�... 『阅读全文』... 如何推断文言实词词义(网友来稿) [2006-01-05] [阅读次数:1232] 长沙市雅礼中学徐昌才（一）以形析义法。汉字是表意文字，一个汉字的形体构造常常与这个汉字初始所表示的词义有或近或远的关系。汉字中的形声字占80%以上，其义符也为我们领悟词义提供了有利条件。我们完全可以通过汉字的形体结构特别是义符来探求、解说实词词义。如：“谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥�... 『阅读全文』... 文言文复习要点：统编教材文言文常用实词义项及例句(网友来稿) [2005-10-11] [阅读次数:6140] 郑赐来学习任何一种语言，语音、词汇、语法三者缺一不可，而三者之中，词汇居于首位。古代语言的词汇中最重要的是实词，掌握积累一定数量的实词是阅读文言文（古代汉语用文字表示就是文言文）的基本功。文言实词应该掌握积累多少，有不同见解。但就中学生来说，统编教材附录中的实词表（以下简称实词表）所列词... 『阅读全文』... 熟悉解题技巧，掌握文言词义（已发表）(教师中心稿) [2005-05-09] [阅读次数:810] 四川李由富在高中语文复习过程中，文言实词是重难点。虽然历年来高考文言文实词绝大多数来自于课本，但由于语境的变化，加上词语词义本身的丰富性，我们要准确把握文言实词的词义并不是一件容易的事，因此，掌握一些文言实词的解题技巧，无疑对我们的学习是有很大帮助的。下面给同学们介绍几种解题方法。&n... 『阅读全文』... 紧扣具体语境，准确理解词义(教师中心稿) [2005-02-21] [阅读次数:1060] 江苏省睢宁高级中学邮编 221200 语文阅读教学中，特别强调“理解文中重要词语的含义”。“文中”, 即指扣语境，这是正确理解词义的前提；“重要词语”，主要指显示文章要旨的关键词语、耐人寻味的词语、显示结构层次的联络性词语以及起指代作用的词语等。所谓“理解文中重... 『阅读全文』... 苏教版语文第四册“一词多义”汇总(网友来稿) [2005-01-08] [阅读次数:723] 崔文胜 1、为 A、公输盘为楚造云梯之械（替，给） B、吾从北方闻子为梯（做，制造） C、必为有窃疾矣（是） D、子墨子解带为城，以牒为械（当作） E、为春为月（是） F、梅花... 『阅读全文』... 108个常见多音多义字(网友来稿) [2004-09-28] [阅读次数:1744] 李由富(转) 多音多义字是语音考察的重点，为帮助考生有效复习，在此辑录108个常见多音多义字，并组成意思连贯的句子，供考生们练习。 1、单：单（shàn，姓）老师说，单（chán匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dān）车。 2、折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，... 『阅读全文』... 推断文言实词词义的方法与技巧(网友来稿) [2004-08-13] [阅读次数:1631] 四川省平昌中学陈国锋 1，形训推断法：即通过字形结构分析来解释词的本义。 A，君径造袁所寓之法华寺 B，若少屈，冀得一归觐（1998年高考） A句“造”的义符为“辶”，联系下文“袁所寓之法华寺”，就可推测与处所关联的词义应是“到、去”的意思。B句“觐”为形声字，义符为“见�... 『阅读全文』... 文言文实词词义的把握及其解题方法 (教师中心稿) [2004-06-10] [阅读次数:4663] 周波教学设计文言文复习（一）课题文言文实词词义的把握及其解题方法课题类型复习课课时安排 1课时教学目的： 1、明确把握文言文实词词义在文言文阅读及高考中的重要地位 2、指导解题方略，掌握准确把握词义的方法... 『阅读全文』... 文言文词义解释的另类方法——高中语文第四册文言文教学手记 (网友来稿) [2004-05-07] [阅读次数:2435] 淄博十中王世雷邮编255129 一、有些文言词可组成现代汉语的一个同义复合词，可用用来组合的词解释词义。如：有鱼焉，其广（广，组成同义复合词“宽广”，解释为“宽”）数千里，未有知其修（修，组成同义复合词“修长”，解释为“长”）者，其名为鲲。（《逍遥游》）还有... 『阅读全文』... 文言文据词义写成语练习指要(教师中心稿) [2004-05-06] [阅读次数:2016] 湖北省松滋市斯家场中学胡元辉邮编：434211 文言文考查中，下面一类题型颇受拟题人喜爱，我们姑且称之为“据词义写成语”，其要求是在准确理解该词（字）在文言语句中的含义的基础上，另写一个含有该词（字）的成语，且该词（字）在成语中的意思应保持一致。 ... 『阅读全文』... 奇特的词义虚化和词性转化(网友来稿) [2004-03-18] [阅读次数:804] 江苏昆山中学戚增寒 215300 有这样一则笑话：老师问学生：“你们知道上帝住哪儿？”彼得回答：“我知道，上帝住在厕所里。”老师愕然：“住厕所？你怎么知道的？”彼得说：“每天早晨，我都听见爸爸使劲敲厕所的门，一边不停地喊：‘上帝呀，你怎么还不出来！’”这则笑话的可笑之处... 『阅读全文』... 《声声慢》的口语词义辨析例释(网友来稿) [2004-02-20] [阅读次数:4277] 陈伟赛《声声慢·寻寻觅觅》是李清照晚期词的代表作。词中叠字的运用富有神韵，寓情于景的铺叙淋漓尽致，艺术性极高。更难得的是整首词差不多全是用口语写成。然而由于时代的变迁，词汇的演变，保留在文学作品里的古代口头语词的意义与现代汉语中的意义已经有了很大的差异。笔者摘录其中... 『阅读全文』... 低年级学生理解词义的方法初探 [2001-08-12] [阅读次数:844] ●陈菊芬 词是语言的建筑材料，要培养学生理解语言的能力，首先就要抓词的教学。我从低年级儿童的心理特点出发，采取不同的方法启发学生理解词义，收到较好的效果。 一、直观显示，具体理解词意。直观法是常用的方法，它包括实物直观、图�... 『阅读全文』... 辨别语境把握词义 [2001-05-05] [阅读次数:1005] 湖北胡平【题目】依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①在总统选举投票现场门外，着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。 ②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很... 『阅读全文』... 单义词和多义词 [2000-11-03] [阅读次数:5191] 语言中的每一个词都有一定的意义。比如“学校”，指“专门进行教育的机构”；“学者”，指“在学术上有一定成就的人”，等等。有的词只有一个意义，叫单义词。单义词主要有：常见事物的名称，如汽车、飞机、大米、西红柿；专有名称，如马�... 『阅读全文』...
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